Giáo án Tuần 10 - Lớp 4

Thứ

Môn

TCT

TÊN BÀI GIẢNG

Ghi chú

2

Đạo đức

10

Tiết kiệm thời giờ (Tiết 2)

Tập đọc

19

Ôn tập tiết 1

Toán

46

Luyện tập

Tiếng Anh

Khoa học

19

Ôn tập: Con người và sức khỏe (tt)

3

Kể chuyện

10

Ôn tập tiết 2

Thể dục

19

ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP- TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI.”

Toán

47

Luyện tập chung

Mĩ Thuật

LTVC

19

Ôn tập tiết 3

4

Tập đọc

20

Ôn tập tiết 4

TLV

19

Ôn tập tiết 5

Toán

48

Kiểm tra định kì giữa kì 1

Tiếng Anh

Địa lí

10

Thành phố Đà Lạt

5

LTVC

20

Kiểm tra giữa kì I (KT đọc)

Âm nhạc

10

Học hát bài : Khăn quàng thắm mãi vai em (Nhạc và lời Ngô Ngọc Báu)

Toán

49

Nhân với số có một chữ số

Thể dục

20

TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC”

ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

Chính tả

10

Ôn tập tiết 6

6

TLV

20

Kiểm tra giữa kì I (KT viết)

Toán

50

Tính chất giao hoán của phép nhân

Lịch sử

10

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (Năm 981)

Khoa học

20

Nước có những tính chất gì?

Kỹ Thuật

10

Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (tiết 1)

Hoạt động giáo viên

1.Ổn định lớp : (  1  phút)

2.Kiểm tra bài cũ: (   5 phút)

-GV gọi 1 – 2 HS trả lời các câu hỏi sau:

+Vì sao chúng ta  cần tiết kiệm thời giờ? +Hãy kể lại một vài việc làm mà em đã tiết kiệm thời giờ?

-Nhận xét

3/Dạy – học bài mới: (  30  phút)

a)Giới thiệu bài:

-Để giúp các em khắc sâu kiến thức bài học của tiết học trước, hôm nay chúng ta sẽ cùng thực hành tiết 2 bài: Tiết kiệm thời giờ.

-GV ghi tựa bài dạy lên bảng lớp.

b)Các hoạt động dạy - Học bài mới:

*Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân ( bài tập 4, SGK )

-GV mời một số HS chữa bài tập và giải thích.

*GV kết luận: 

+Các việc làm (a), (c), (d) là tiết kiệm thời giờ.

+Các việc làm (b), (đ), (e) là không phải tiết kiệm thời giờ.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai ( bài tập 4, SGK )

-GV mời một vài HS trình bày trước lớp.

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS  còn sử dụng lãng phí thời giờ

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh , các tư liệu đã sưu tầm.

-GV cho HS trình bày những các tranh vẽ, bài viết hoặc các tư liệu các em sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời giờ.

-GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay.

*Kết luận chung:

Hoạt động học sinh

-1-2 HS trả lớp .HS  cả lớp lắng nghe.

-Lắng nghe.

-HS làm bài tập.

-Đại diện HS trình bày Cả lớp trao đổi, nhận xét.

-HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bản thân đã sử dụng thời  giờ như thế nào? Và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới

-Thực hiện yêu cầu. Cả lớp  trao đổi chất vấn, nhận xét.

+Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm.

+Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí, có hiệu qủa.

Hoạt động nối tiếp: (   4 phút)

-Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày.

-Nhận xét tiết học.

-Về nhà học bài. Chuẩn bị bài 6 “ Hiếu thảo với Ông bà, cha mẹ”.

-HS trình bày , giới thiệu các tranh vẽ, bài viết hoặc các tư liệu các em sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời giờ.

-HS cả lớp trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao , tục ngữ, truyện, tấm gương…. Vừa trình bày. 

Hoạt động của thầy

1/ Ổn định lớp

2/ Bài mới:  (  35  phút)

a/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta ôn tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học tập môn Tiếng Việt trong 9 tuần qua

b/ Kiểm tra tập đọc và HTL 

- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc.

c/ Hd làm bt.

*Bt2.

Hoạt động của trò

- HS lắng nghe 

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài ( sau khi bốc thăm ,được xem lại bài khoảng 1- 2 phút ).

- HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV nêu câu hỏi:

+ Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?

+ Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “ Thương người như thể thương thân” ( tuần 1, 2, 3 ) .

- GV ghi bảng

- GV phát phiếu riêng cho 1 vài em.

* Bài tập 3

- GV nhận xét, kết luận

3/ Củng cố, dặn dò  ( 5   phút)

- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những em chưa có điểm kiểm tra đọc hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc.

+ Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có đuôi có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa.

+ HS phát biểu,

- HS đọc thầm các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, suy nghĩ , làm bài cá nhân.

- NHững HS làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày .

- Cả lớp nhận xét theo các yêu cầu

- HS sửa bài theo lời giải đúng.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tìm nhanh trong hai bài tập đọc nêu trên ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin ) đoạn văn tương ứng với các giọng đọc, phát biểu.

- HS thi đọc diễn cảm , thể hiện rõ sự khác biệt về giọng đọc ở mỗi đoạn

                            GV

HS

I. Kiểm tra: (   5 phút)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 7 dm, tính chu vi diện tích của hình vuông ABCD

-Nhận xét

II. Bài mới: (   30 phút)

a)Giới thiệu bài

b) Thực hành:

Bài tập 1

- GV vẽ lên bảng 2 hình a,b trong bài tập yêu cầu HS ghi tên góc vuông, nhọn,tù bẹt trong mỗi hình.

-Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vở.

- 2 HS lên bảng làm bài

- Nghe, nhắc lại.

- 2 - 3 HS nhắc lại.

-2 HS lên bảng làm bài.

-So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn?

+1 góc bẹt bằng mấy góc vuông?

- Nhận xét

Bài 2

-Yêu cầu HS thảo luận cặp quan sát hình vẽ và nêu các đường cao của hình tam giác ABC?

-Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC?

-Hỏi tương tự với đường cao BC

KL:Trong hình tam giác có 1 góc vuông thì 2 cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giác

-Vì sao AH không phải là đường cao của hình tam giác ABC?

Bài tập 3

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3

-Yêu cầu HS tự vẽ hình, nêu rõ từng bước vẽ của mình

-Nhận xét

Bài 4a:

- GV nêu yêu cầu.

-Yêu cầu tự vẽ hình, nêu rõ các bước vẽ của mình

-Yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M của cạnh AD

Yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh bC sau đó nối M với N

-Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình vẽ?

-Nêu ten các cạnh song song với AB?

III. Củng cố dặn dò: (3 phút)

-Tổng kết giờ học, dặn hs K-G về nhà làm bài 4b.

- HS cả lớp làm vào vở

-Nhọn bé hơn vuông,tù lớn hơn vuông

-Bằng 2 góc vuông

- Một hs nêu yêu cầu.

- HS

-Vì AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và góc vuông với cạnh BC của tam giác

- HS nêu tương tự.

-Vì AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với BC của hình tam giác.

-1 em nêu.

-HS vẽ vào vở.

-1 HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ

- Theo dõi , nắm bắt

-1 HS lên bảng vẽ HS cả lớp vẽ vào vở

-HS vừa vẽ trên bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp cả lớp, lên bảng vẽ và nhận xét

-Là: ABCD, ABNM, MNCD

-Là: MN và DC

-Nghe, về thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.  Ổn định lớp: (  1  phút)

2.  Kiểm tra bài cũ: ( 5   phút)

Kiểm tra việc hoàn thành phiếu của HS.

  -  HS nhắc lại tiêu chuẩn về một bữa ăn cân đối.

  -  2 HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho nhau để đánh giá.

  3.  Dạy bài mới: (  30  phút)

  * Giới thiệu bài:

  * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe.

   -   chia ra nhiều nhóm nhỏ thảo luận một số câu hỏi sau:

H1: Phối hợp thức ăn như thế nào để được đầy đủ mà không bị chán?

H2: Cần cho trẻ bú mẹ thế nào thì hợp lí?

H3: cần thực hiện những nguồn đạm từ đâu?

H4: cần chú ý hợp lí giữa mỡ dầu thực vật để tỉ lệ cân đối và ăn thêm những loại gì?

H5: cần nên sử dụng muối gì? Và lượng muối như thế nào cho hợp lí với cơ thể?

H6: sử dụng thức ăn như thế nào là an toàn? Và cần ăn thêm nhiều loại gì hằng ngày?

H7: cần thức ăn gì để tăng cường can –xi?

H8:để chế biến thức an được đảm bảo cần sử dụng nước như thế nào?

H9: làm thế nào để biết được sức khoẻ được duy trì?

H10: để con người cầc những điều kiện nào trong cuộc sống?

-  Giáo viên kết luận và treo bảng phụ 10 lời khuyên trên bảng

 3.  Củng cố-   dặn dò: (  4  phút)

  -  Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý.

  -  Về nhà mỗi HS vẽ 1 bức tranh để nói với mọi người cùng thực hiện một trong 10 điều khuyên dinh dưỡng.

  -  Dặn HS về nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra.

-   Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị

-  HS nhắc lại: Một bữa ăn hợp lí là một bữa ăn cân đối.

-  HS lắng nghe.

-  Học sinh thảo luận theo nhóm đôi trong phiếu bài tập

-  Đại diện từng nhóm lần lượt trình bày trước lớp.

-  Lớp theo dõi và bổ sung

-  Học sinh lần lượt đọc 10 lời khuyên

- HS thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1.  Giới thiệu bài: (  1  phút)

-   Nêu mục tiêu tiết học.

2.  Viết chính tả: ( 20   phút)

-   GV đọc bài Lời hứa. 

-   Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-   HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.

-   Khi viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép.

-   Đọc chính tả cho HS viết.

-   Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả.

  3.  Hướng dẫn làm bài tập:

(   15 phút)

  Bài 1:

-   Gọi HS đọc yêu cầu.

-   HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến.  GV nhận xét và kết luận.

a/.  Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?

b/. Vì sao trời đã tối, em không về?

c/.  Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?

d/.  Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao?

-   1 HS đọc, cả lớp lắng nghe.

-   Đọc phần Chú giải trong SGK.

-   Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

-   2 HS đọc thành tiếng.

-   2 HS ngồi cùng bàn thảo luận.

+ Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn.

+ Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay.

+ Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé.

+ Không được

  Bài 3:

-   Gọi HS đọc yêu cầu.

-   Phát phiếu cho nhóm 4 HS.  Làm xong  dán phiếu lên bảng.  Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

-   Kết luận lời giải đúng.

-   1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

-   HS trao đổi hoàn thành phiếu.

Các loại tên riêng

Quy tắt viết

Ví dụ

1.  Tên riêng, tên địa lí Việt Nam.

Viết hoa chữ cái đầu.

-   Hồ Chí Minh.

-    Điện Biên Phủ.

2.  Tên riêng, tên địa lí nước ngoài.

-  Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó.  Nếu  gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

Lu-  I a-  xtơ.

Xanh Pê-  téc-  bua.

Tuốc-  ghê-  nhép.

Luân Đôn.

Bạch Cư Dị….

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Ổn định: (  1  phút)

2. KTBC: (   5 phút)

  -   3 HS lên bảng làm 3 phần của bài tập của tiết 47.

  -  GV chữa bài, nhận xét

3. Bài mới : ( 30   phút)

  a. Giới thiệu bài:

  -  GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng. 

  b. Hướng dẫn luyện tập :

 Bài 1a:

  -   HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài.

  -   HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

  -  GV nhận xét HS.

Bài 2a:

  ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

  ?  Để tính giá trị của biểu thức a, b bằng cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ?

  -   HS nêu quy tắc về tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng.

  -  GV yêu cầu HS làm bài.

  -  GV nhận xét HS.

Bài 3b:

  -   HS đọc đề bài.

  -   HS quan sát hình trong SGK.

  -   Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ?

  -  Vậy độ dài của cạnh hình vuông BIHC là bao nhiêu ?

  -   HS vẽ tiếp hình vuông BIHC.

  -   Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào ?

  -  Tính chu vi hình chữ nhật AIHD.

-  3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét.

-  HS nghe.

-  2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào VBT.

-  2 HS

-  Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện.

-  Tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng.

-  2 HS nêu.

-  2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.

-  HS đọc thầm.

-  HS quan sát hình.

-  Có chung cạnh BC.

-  Là 3 cm.

-  HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ.

-  Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH.

-  HS làm vào VBT.

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là:

 Bài 4

  -   1 HS đọc đề bài trước lớp.

  -  Muốn tính diện tích của hình chữ nhật chúng ta phải biết được gì ?

  -  Bài toán cho biết gì ?

  -  Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật tức là biết được gì ?

  -  Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng không?

-  Dựa vào bài toán nào để tính ?

-  GV yêu cầu HS làm bài.

  -  GV nhận xét HS.

4. Củng cố -   Dặn dò: (  4  phút)

  -  GV tổng kết giờ học

  -  Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.

                    3 x 2 = 6 (cm)

Chu vi của hình chữ nhật AIHD là

                   (6 + 3) x 2 = 18 (cm)

-  HS đọc.

-  Biết được số đo chiều rộng và chiều dài của hình chữ nhật.

-  Cho biết nưả chu vi là 16 cm, và chiều dài hơn chiều rộng là 4 cm.

-  Biết được tổng của số đo chiều dài và chiều rộng.

-  Dựa vào bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật.

-  1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.

                                  Bài giải

          Chiều rộng hình chữ nhật là:

                     (16 – 4) : 2 = 6 (cm)

          Chiều dài hình chữ nhật là:

                      6 + 4 = 10 (cm)

           Diện tích hình chữ nhật là:

                     10 x 6 = 60 (cm2)

                      Đáp số: 60 cm2

-  HS cả lớp.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1.  Giới thiệu bài: (   1 phút)

2.  Kiểm tra đọc: (   35 phút)

-  Tiến hành tương tự như tiết 1.

3.  Hướng dẫn làm bài tập:

  Bài 2:

-  HS đọc yêu cầu.

-  HS đọc truyện kể ở tuần 4,5,6 .

-  HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu.  Nhóm  làm xong  dán phiếu lên bảng.  Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-  Kết luận lời giải đúng.

-   HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh.

-  Cho HS đọc từng đoạn hoặc cả bài theo giọng đọc các em tìm được.

-  Nhận xét tuyên dương những em đọc tốt.

-  1 HS đọc thành tiếng.

-  Các bài tập đọc:

-  HS hoạt động trong nhóm 4 HS.

-  Chữa bài (nếu sai).

-  4 HS tiếp nối nhau đọc (mỗi HS đọc một truyện)

-  1 bài 3 HS thi đọc.

Tên bài

Nội dung chính

Nhân vật

Giọng đọc

1. Một người chính trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành.

-  Tô Hiến Thành

-  Đỗ Thái Hậu

Thong thả, rõ ràng.  Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính cách kiên định, khảng khái của Tô Hiến Thành.

2.  Những hạt thóc giống

Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Chôm được vua tin yêu, truyền cho ngôi báu.

-  Cậu bé Chôm

-  Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.  Lời Chôm ngây thơ, lo lắng.  Lời nhà vua khi ôn tồn, khi dõng dạc.

3. Nỗi nằn vặt của An-  đrây-  ca

Nỗi dằn vặt của An-  đrây-  ca Thể hiện yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với bản thân.

-   An-  đrây-  ca

-  Mẹ An-  đrây-  ca

Trầm buồn, xúc động.

4.  Chị em tôi.

Một cô bé hay nói dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tĩnh ngộ.

-  Cô chị

-  Cô em

-  Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể hiện đúng tính cách, cảm xúc của từng nhân vật.  Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn.  Lời cô chị khi lễ phép, khi tức bực.  Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả bộ ngây thơ.