Giáo án Tuần 10 - Lớp 4

TUẦN 10

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra: ( 3’ )

- Sự chuẩn bị của HS

2. Bài mới: ( 35’ )

Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/3 lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc:

- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp từng HS.

Bài 2: Ghi lại những điều cần nhớ về các bài tập đọc là . . .

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

+ Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?

+ Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân

- Các tổ trưởng kiểm tra, báo cáo GV

- HS đọc yêu cầu bài.

- Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗ chuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HS tiếp tục lên  bốc thăm bài đọc.

- Đọc và trả lời câu hỏi.

- Theo dõi và nhận xét.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- Những bài tập đọc là truyện kể là những bài có một chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật, mỗi truyện đều nói lên một điều có ý nghĩa.

- Các truyện kể: Dế mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin.

(nói rõ số trang). 

- Yêu cầu HS làm nhóm ghi vào bảng các nội dung theo yêu cầu.

- Hoạt động trong nhóm 4.

- Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Tên bài

Tác giả

Nội dung chính

Nhân vật

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tô Hoài

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực.

Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện.

Người ăn xin

Tuốc-ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn xin.

Tôi (chú bé), ông lão ăm xin.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tìm các đọan văn có giọng đọc như yêu cầu.

- Gọi HS phát biểu ý kiến.

- Nhận xét, kết luận đọc văn đúng.

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó.

- Nhận xét khen/ động viên.

3.Dặn dò-HĐ ứng dụng :(2')

- Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV:

a. Đoạn văn có giọng đọc thiết tha:

Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ tôi chẳng biết làm cách nào. Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.

b. Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:

Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ của mình:

Từ năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn của bọn nhện… đến… Hôm nay bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

c. Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Tròø (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tôi thét:

- Các ngươi có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?

- HS phát biểu ý kiến.

- HS đọc diễn cảm đoạn văn.

- Nhận xét tiết học.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh.

1. Kiểm tra: ( 3’ )

- Kết hợp trong giờ kiểm tra

2. Bài mới: ( 35’ )

2.1. Giới thiệu bài.

2.2. Hướng dẫn viết chính tả:

a. Hướng dẫn chuẩn bị.

- GV đọc bài Lời hứa. Sau đó 1 HS đọc lại.

+ Nội dung của bài cho biết điều gì?

- Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.

b. Viết chính tả.

- Đọc chính tả khoảng 75 chữ /15 phút (HS năng khiếu viết trên 75 chữ/15 phút), viết đúng và tương đối đẹp.

c. Nhận xét – đánh giá..

- Thu bài, chữa bài.

 3. Hướng dẫn làm bài tập:

 Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến.

a) Em bé được giao nhiệm vụ gì ?

b) Vì sao trời đã tối mà em không về ?

c) Các dấu ngoặc kép trong bài được dùng làm gì ?

d) Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không ? Vì sao ?

- GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng.

 Bài 3: