Giáo án Tuần 10 - Lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra: Sự chuẩn bị đồ dùng của HS

B. Bài mới:

1. HĐ khởi động:

HS chơi trò chơi đố các đồ vật có dạng hình đã học.

GV dẫn vào bài mới.

2. HĐ luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình.

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu cần).

- GV chốt đáp án.

? So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc  tù bé hơn hay lớn hơn?

? 1 góc bẹt bằng mấy góc vuông?

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp sau đó giơ thẻ Đ, S với mỗi phương án và giải thích.

- GV nhận xét, chốt đáp án

* KL: Hình tam giác ABC là tam giác vuông nên có hai đường cao: AB và BC.

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng bước vẽ của mình, HS khác nhận xét, bổ sung.

  - GVnhận xét.

 Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD = 4 cm.

- GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình.

                    A                     B            

                    D                       C                  

-H-

- HS thực hiện..

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Ghi tên các góc.

Đ/a:

a) Hình tam giác ABC có: góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC.

b) Hình tứ giác ABCD có: góc vuông DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù ABC.

+ Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông.

+ 1 góc bẹt bằng hai góc vuông.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

Đ/a:

a. Sai; b. Đúng

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

 C. Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết giờ học.

- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.

- HS cả lớp.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ:

 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

  + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập của đất nước?

  - GV nhận xét đánh giá.

B. Bài mới :

  a)Giới thiệu: Hôm nay các em sẽ học Lịch sử bài“Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”.

  b) Phát triển bài :

 *Hoạt động cả lớp :

1. Tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm lược.

  - GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi là nhà Tiền Lê”.

  -GV đặt vấn đề :

   +Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào?

   +Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân ủng hộ không ?

  - GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ý kiến thứ 2 đúng vì: khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn đang giữ chức Tổng chỉ huy quân đội; khi Lê Hoàn lên ngôi được quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”.

- 3 HS trả lời .

-HS khác nhận xét .

- HS nhắc lại.

-1 HS đọc .

- HS cả lớp thảo luận và thống nhất ý kiến thứ 2.

2. Kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược.

 *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS .

  - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào?

+ Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng quân ở đâu để đón giặc ?

  -Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược của chúng không ?

  - Kết quả của cuộc kháng chiến như thế nào?

  - GV nhận xét, kết luận .

 *Hoạt động cả lớp :

  - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta ?”.

-GV kết luận: Nền độc lập của nước nhà được giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ của dân tộc

C. Củng cố, dặn dò:

  - Cho 2 HS đọc bài học .

  - Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết quả gì ?

  -Nhận xét tiết học .

- HS các nhóm thảo luận .

- Đại diện nhóm trình bày .

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

- Vào năm 981

- Đường thủy và đường bộ

- 2 cánh quân.Cánh quân thứ nhất đón ở song Bạch Đằng.Cánh quân thứ hai ở Chi Lăng

- Không

- Cuộc kháng chiến của quân ta thắng lợi

- HS cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét ,bổ sung .

+Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem lại, Nền độc lập của nước nhà được giữ vững ; Nhân dân ta tự hào ,tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ của dân tộc.

- HS đọc bài học .

- HS trả lời .

                Hoạt động của GV

             Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ:Tiết kiệm thời giờ .

B. Bài mới:

HĐ 1: HS bày tỏ thái độ (BT1-tr.15)

Gv kết luận :Các việc làm  a,c,d là biết tiết kiệm thời giờ.

Các việc làm  b,d,e  không  phải là biết  tiết kiệm thời giờ.

HĐ2:  HS liên hệ thực tế bản thân .

Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Em đã sử dụng thời giờ như thế nào?

- Lập thời gian biểu cho mình trong thời gian đến?

GV nhận xét, sửa sai .

HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm về chủ đề  tiết kiệm thời giờ .

 Kết luận chung : Thời giờ là thứ quí nhất, cần phải xử dụng tiết kiệm .Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí , có hiệu quả .

C. Củng cố, dặn dò: 

Chuẩn bị tiết sau

Kiểm tra 2 HS

Kiểm tra vở BT 4 HS

- 1 HS đọc đề - nêu yêu cầu.

HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ

Gv lần lượt nêu từng tình huống để HS bày tỏ thái độ bằng thẻ.

Sau mỗi tình huống HS giải thích vì sao tán thành,không tán thành.

HS hoạt động nhóm đôi thảo luận

Trao đổi với nhau về cách sử dụng thời giờ của mình .

Đại diện các nhóm trình bày

*Hs làm việc cá nhân

- Lập thời gian biểu hằng ngày cho bản thân .

- 3-5 HS trình bày trước lớp .

HS nhận xét bổ sung

- HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa câu chuyện .

  3 HS nhắc lại .

-Thực hành tiết kiệm thời giờ.

- Thực hành giữa kì 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra:

- HS chơi trò chơi Tìm nhanh các đồ vật có dạng hình vuông, chữ nhật,...

B. HĐ luyện tập:

Bài 1a: Đặt tính rồi tính:

- Gọi  HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần)

- GV chốt đáp án, củng cố cách đặt tính, cách cộng, trừ các số có 6 chữ số.

 Bài 2a: Tính bằng cách thuận tiện nhất.

- Gọi  HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở.

- GV hướng dẫn HS áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần)

- GV chốt đáp án, củng cố tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng.

Bài 3b:

- Gọi  HS đọc yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS quan sát hình bên.

+Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào?

- GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC.

+ Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào?

+ Nêu cách tính chu vi chữ nhật đó?

Bài 4:

 - Gọi HS đọc yêu cầu, xác định yếu tố đã cho, yếu tố cần tìm.

- HS tìm

- Thực hiện theo YC của GV.

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở.

Đ/a:

             386 259                 726 485

             260 837                 452 936         

             647 096                 273 549

- HS nhắc lại.

- Thực hiện theo YC của GV.

Đ/a:

a.  6257 +  989 + 743           

= (6257 + 743) + 989          

=      7000          + 989           

=        7989                             

- HS đọc đề bài. HS quan sát hình.

    A                   B                 I

     D                  C                 H

- Có chung cạnh BC.

- HS vẽ hình.

- Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH.

- 1 hslên bảng, lớp làm vào vở.

Bài giải

Chiều dài của hình chữ nhật AIHD là:

3 x 2 = 6(cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là:

(6 + 3) x 2 = 18(cm2)

                          Đáp số: 18 cm2

- HS đọc và xác định yêu cầu.

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- YC HS tự làm bài.

- Chữa, nhận xét bài.

- Nhận xét, củng cố cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu...

C. Củng cố, dặn dò:

- GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- GV tổng kết giờ học.

- Tìm hai số...tổng - hiệu...

- Thực hiện theo YC của GV:

Ta có sơ đồ:

Chiều rộng:

Chiều dài:  

Chiều rộng hình chữ nhật là:

                     (16 – 4): 2 = 6 (cm)

          Chiều dài hình chữ nhật là:

                      6 + 4 = 10 (cm)

           Diện tích hình chữ nhật là:

                     10 x 6 = 60 (cm2)

     Đáp số: 60 cm2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra:

  - Sự chuẩn bị của HS

B. Luyện tập:

HĐ3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?”

- GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhóm. Sử dụng những mô hình tranh ảnh đã mang đến lớp để lựa chọn một bữa ăn hợp lý và giải thích tại sao mình lại lựa chọn như vậy.

- Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét, khen những nhóm HS chọn thức ăn phù hợp.

HĐ4: Thực hành: ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí.

- Tổ chức HS làm việc cá nhân như đã hướng dẫn ở mục thực hành – SGK trang 40.

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình trước lớp.

- Nhận xét, khen/ động viên.

C. Củng cố, dặn dò:

- Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý.

- HS làm việc theo nhóm.

-Trình bày kết quả làm việc.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS làm việc cá nhân như đã hướng dẫn ở mục thực hành – SGK trang 40.

- HS trình bày sản phẩm của mình trước lớp.

- HS đọc bài.

- Dặn HS về nhà học thuộc bài. CB bài mới.

- Nhận xét tiết học.