(nói rõ số trang).
- Yêu cầu HS làm nhóm ghi vào bảng các nội dung theo yêu cầu.
|
- Hoạt động trong nhóm 4.
- Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
|
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
|
Tô Hoài
|
Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực.
|
Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện.
|
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tìm các đọan văn có giọng đọc như yêu cầu.
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- Nhận xét, kết luận đọc văn đúng.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó.
- Nhận xét khen/ động viên.
3.Dặn dò-HĐ ứng dụng :(2')
- Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa.
|
- Thực hiện theo yêu cầu của GV:
a. Đoạn văn có giọng đọc thiết tha:
Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:
Từ tôi chẳng biết làm cách nào. Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.
b. Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:
Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ của mình:
Từ năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn của bọn nhện… đến… Hôm nay bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.
c. Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:
Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Tròø (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):
Từ tôi thét:
- Các ngươi có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?
- HS phát biểu ý kiến.
- HS đọc diễn cảm đoạn văn.
|