Giáo án Tuần 11 - Lớp 4

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động (5’)

- GV treo tranh, giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

  HĐ 1: Luyện đọc

- GV chia đoạn gồm 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Luyện đọc những từ ngữ: diều, trí, nghèo, bút, vỏ trứng, vi vút

- Cho lớp luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc

- H/D HS giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn bài

  HĐ 2: Tìm hiểu bài 

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN?

+ Vì sao chú bé được gọi là Ông Trạng thả diều?

+ Chọn tực ngữ, thành ngữ nào dưới đây

+ Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

 HĐ 3: Đọc diễn cảm

- Cho lớp đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ cho HS thi đọc

- GV nhận xét.....

3)Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc

- Từng cặp luyện đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe

- Học đến đâu hiểu ngay đến đấy ...

- Nhà nghèo, phải đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ ...

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi

- có chí thì nên

* Nguyễn Hiền là người có chí, nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta

- 4 HS đọc 4 đoạn

- 1 số HS thi đọc

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động (5’)

- KTBC: Gọi 2 HS

- GV nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

  HĐ 1: H/D nhân với 10, chia cho 10 .

- GV ghi phép tính : 35 x 10

+ Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 bằng gì?

+ 10 còn gọi là mấy chục? 

+ 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? 

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

+ Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10?

+ Vậy khi nhân 1 số với 10  ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN?

- GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10 ...

- GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính

+ Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì?

+ Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu?

+ Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35?

+ Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN?

  HĐ 2: H/D nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000...chia số tròn trăm, tròn nghìn ....

- GV h/d HS tương tự như trên

- Nêu KL như SGK

  HĐ 3: Luỵên tập 

- H/D HS làm bài tập 1 a) cột 1,2

                                      b) cột 1,2

-H/D HSlàm bài tập 2 (3 dòng đầu )

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- HS đọc

=> 35 x 10 = 10 x 35

=> Là 1 chục

=> 35 chục = 350

=>.....Kết quả chính là thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

=>......Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó.

- HS làm nhẩm và nêu

- HS suy nghĩ

=> Là thừa số còn lại

=> 350 : 10 = 35

=> Thương chính là số bị chia xoá đi 1 chữ số 0 bên phải

=>....Ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số bên phải số đó.

- Vài HS đọc KL ......

- HS làm bài

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

A. Bài cũ :

B. Bài mới :

- GV g/thiệu, ghi đề bài lên bảng.

- GV hỏi HS chủ đề năm học 2011-2012

+ Em hiểu như thế nào nội dung đó ?

- GV giải thích và kết luận .

*Y/C HS thực hiện 1 số bài tập sau:

Bài 1: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây :

- Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình .

- Thiếu trung thực trong học tập là giả dối .

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng .

- Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ .

Bài2:  Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc  em đã vượt khó trong học tập ..

-GV  nhận xét .

Bài 3:Khoanh tròn trước ý em cho là đúng.

a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình ; em giận dỗi và không muốn đi học .

b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác .

c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em .

d) Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng;  em im lặng nhưng bỏ qua không làm .

Bài4: Em hãy nêu những việc cần làm để thể hiện tiết kiệm tiền của

 - GV n/xét,tuyên dương ...

Bài5:  Em hãy điền các từ ngữ : tiết kiệm, hoài phí,thời giờ vào chỗ trống trong các câu sau phù hợp .

.......... là thứ quí nhất . Cần phải................. thời giờ ; không được để thời giờ trôi qua một cách ..................

C. Củng cố, dặn dò:  -GV nhận xét.

      Nhận xét nội dung ôn tập  gắn chủ đề năm học .

- HS ghi đề bài vào vỡ học .

- 3 HS trả lời chủ đề năm học .

-  HS N2 .

- Lớp nhận xét bổ sung .

- suy nghĩ và trả lời bằng thẻ màu .

* Tán thành :  Thẻ đỏ .

* Không tán thành : Xanh .

- Trao đổi nhóm 2

- Gọi vài HS đọc bài làm của mình.

- nhận xét, bổ sung .

-HS làm cá nhân.

-N/xét bài của bạn.

- HS làm bảng con

-HS thảo luận N4.

-Đại diện nêu kết quả .

-Cả lớp n/xét.

- Bài sau:   Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ .

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động  (2’)

- KTBC: gọi 2 HS

+ Em hãy nêu những tính chất của nước? 

+ Theo em nước tồn tại ở những dạng nào? cho VD?

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (28’)

   HĐ 1: Chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại 

+ Cho HS quan sát hình 1và 2, mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1 và 2?

+ Hình 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào

+ Hãy lấy 1 số VD về nước ở thể lỏng?

- GV dùng khăn ướt lau bảng, thấy mặt bảng ướt, chỉ 1 lúc sau bảng lại khô ngay

- H/D HS làm t/n (hoặc quan sát t/n 1)

+Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì?

+Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?

+ Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?

  HĐ 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại 

+ Khi đá tan chuyển thành thể gì?

+ Tại sao có hiện tượng đó?

- GV nêu kết luận ....

+ Nước tồn tại ở những thể nào?

+ Nước các thể đó có tính chất chung và riêng NTN?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể

- GV nêu kết luận chung ....

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- HS quan sát

- Nước mưa, giếng, ao, hồ ....

- HS quan sát

- HS cùng làm thí nghiệm

=>.....nước chuyển từ thể lỏng sang thể hơi ...

=>....thành hơi nước.....

=>.....bốc hơi ....

=>......thể lỏng.....

=>... nhiệt độ lớn hơn trong tủ...

=>.....rắn, lỏng, khí

=>.....đều trong suốt

- 2 HS lên bảng

- Vài em đọc mục bạn cần biết

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Khởi động các khớp: Tay, chân, gối, hông.

- Giậm chân tại chỗ hát và vỗ tay.

- Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh"

  1-2p

  1-2p

    1p

  1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.

+ Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu cho HS tập.

+ Lần 2: GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS.

+ Lần 3,4: Cán sự hô nhịp cho lớp tập,GV sửa sai, xen kẽ giữa các lần tập, GV có nhận xét.

- Trò chơi"Nhảy ô tiếp sức".

GV nêu tên, cách chơi và quy định trò chơi và cho HS chơi thử 1 lần, rồi chia đội chơi chính thức.

3-4 lần

4-6p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

X X  

X X  

      XP ----------->Đ                  

      

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- Trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh"

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn 5 động tác thể dục đã học.

  1-2p

   1p

  1-2p

  1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp, vỗ tay.

- Xoay các khớp: Tay, chân, gối, hông.

  1-2p

  1-2p

   2p 

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung.

+ Lần 1: GV vừa hô vừa làm mẫu cho HS tập.

+ Lần 2: GV vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho HS.

+ Lần 3,4: Cán sự hô nhịp cho lớp tập,GV sửa sai, xen kẽ giữa các lần tập, GV có nhận xét.

- Trò chơi:"Kết bạn".

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, sau đó cho HS chơi.

  5-6p

  5-8p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

           X      X

    X                   X

X                          X

X                       X

   X                       X

       X                X

             X   X

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- Đi thường theo hàng dọc, hít thở sâu.

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học.Về nhà tiếp tục ôn 5 động tác thể dục đã học.

1-2p

  10 lần

  1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động  (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: đọc đoạn bài: ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi.

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

  HĐ 1: Luyện đọc

- Cho lớp đọc nối tiếp

- H/D đọc các từ khó .....

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- H/D giải nghĩa từ

- GV đọc diển cảm bài

  HĐ 2:  Tìm hiểu bài 

+ Dựa vào nội dung câu tục ngữ trên, hãy xếp chúng vào 3 nhóm ....

+ Cách diễn đạt ......Chọn ý em cho là đúng nhất?

+ Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì?...

  HĐ 3: Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD luyện đọc

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài

- GV nhận xét

3)Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- HS đọc 2 lượt

- HS đọc

- Đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc chú giải

- Nghe

- HS có thể làm vào giấy do GV phát

- Chọn ý c

- Ý chí vượt khó ......

- Nghe

- HS luyện đọc

- HS tự HTL

- Thi đọc thuộc lòng

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động  (5’)

- KTBC: gọi 2 HS lên bảng

     250 x 1250 x 8 x 4 ;   125 x 5 x 2 x 8

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

- 2 HS lên bảng

  HĐ 1: G/T phép tính

- GV ghi phép tính: 1324 x 20

+ 20 có chữ số tận cùng là mấy?

+ 20 bằng 2 nhân mấy?

- Vậy ta viết: 1324 x 20 =1324 x (2 x 10)

+ Hãy tính giá trị của biểu thức trên?

+ Vậy 1324 x 20 bằng bao nhiêu?

+ Em hãy nhận xét số 2648 và 26480?

+ Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ?

- Vậy khi thực hiện nhân 1324 với 20 chúng ta chỉ việc thêm 1 chữ số 0 vào bên phải tích 1324 x 2

- Yêu cầu HS đặt tính nhân, đặt tính 1324 x 2 rồi viết thêm 0 vào bên phải

- GV ghi bảng : 124 x 30 ; 4578 x 40

- Tương tự GV h/d : 230 x 70

  HĐ 2: Luyện tập

BT 1: Đặt tính rồi tính

- Nhận xét, ghi điểm

BT 2: Tính

- Yêu cầu HS tính nhẩm

- Nhận xét, sửa chữa

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- HS đọc

=> Là 0

=> 20 = 2 x 10 = 10 x 2

- 1 HS lên bảng tính, lớp làm nháp

=> 1324 x 20 = 26480

=>.....thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

=> Có 1 chữ số 0

- 1 HS lên bảng làm

- Lớp làm nháp

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- HS nêu miệng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ   Tiết 1

-  Nêu thao tác kĩ thuật.

III / Bài mới:

a. Giới thiệu bài:  Tiết 2, 3

b .Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải.

- Gọi 1 HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện thao tác gấp mép vải.

- GV nhận xét, củng cố các bước:

+  Bước 1: Gấp mép vải.

+  Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của HS và nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm.

-  Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút  

- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn cho HS còn lúng túng.

* GV lưu ý HS

-  Chú ý cách cầm kim , khi rút chỉ .

-  không đùa nghịch khi thực hành

+ Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.

- Các tiêu chuẩn đánh giá.

+  Gấp được mảnh vải phẳng, đúng kĩ thuật.

+  Khâu viền bằng mũi khâu đột.

+  Mũi khâu tương đồi đều, phẳng.

+  Hoàn thành sản phẩm đúng thời hạn.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập.

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích

- Hát

- HS lên trình bài

- 2 em nhắc lại cả lớp lắng nghe 

-  HS để lên bàn  dụng cụ vật liệu thực hành để GV kiểm tra .

- HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.

-  HS trưng bày các sản phẩm của mình đã hoàn thành .

- HS tự đánh giá sản phẩm.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động (5’)

- Giới thiệu bài

2)Bài mới (25’)

  HĐ 1: Viết chính tả

- GV nêu yêu cầu của bài chỉ viết 4 khổ thơ đầu .

- GV đọc bài

- H/D viết các từ ngữ : phép, mầm giống....

- Cho HS viết chỉnh tả

- H/D chữa lỗi

- GV thu chấm 8 - 10 bài

- Nhận xét chung

  HĐ 2: Luỵên tập

BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x

- GV treo bảng phụ, giao việc ....

- Lớp thảo luận nhóm

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trỏ lối sang -  nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng

* BT 3: Viết lại cho đúng chính tả ...

- GV treo bảng phụ

- GV nhận xét và chốt lời giải đúng:

• Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
• Xấu người đẹp nết
• Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể
• Trăng mờ càn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

3)Củng cố dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Nghe

- Nghe

- 2 HS đọc thuộc lòng

- Lớp đọc thầm

- HS viết bảng con

- HS tự viết

- Đổi vở chữa lỗi

- HS đọc đề

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm lên làm

- HS đọc đề

- HS khá , giỏi lên  làm bài

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1)Khởi động  (5’)

- KTBC: gọi 2 HS: 1 HS chữa bài tập 4

- 1 HS tính: 120 x 40   ;     2517 x 30

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới (25’)

  HĐ 1: Ôn tập về cm2

- Yêu cầu HS vẽ HV có diện tích 1 cm2

+ 1cm2 là diện tích của HV có cạnh là bao nhiêu xăng - ti - mét?

  HĐ 2: Giới thiệu đề - xi - mét vuông.

- GV treo HV có diện tích là 1 dm2, cho HS biết đây là HV có diện tích 1 dm.

- Vậy 1 dm2 chính là diện tích của HV có cạnh dài 1 dm.

+ Em nào có thể nêu được cách ghi kí hiệu của đề - xi mét vuông?

- Vậy đề - xi - mét vuông viết là:  dm2 

+ Hãy tính d/t của HV có cạnh dài 10cm.

- Vậy HV cạnh 10 cm có diện tích bằng diện tích HV cạnh 1 dm

+ HV cạnh 10 cm có diện tích là mấy?

+ HV cạnh 1 dm có diện tích là mấy?

- Vậy 100 cm2 = 1 dm2

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy rõ 

  HĐ 3: Luyện tập 

BT 1: Đọc

- Nhận xét, sửa chữa

BT 2: Viết theo mẫu

- Nhận xét, ghi điểm

BT 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Nhận xét, ghi điểm

3)Củng cố, dặn dò (5’)

- Nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng

- HS vẽ nháp

=>....dài 1 cm

- Nghe và quan sát

=>....dm2

- HS tính và nêu

- 10 cm x 10 cm = 100 cm2

=> 100 cm2

=> 1 dm2

- HS đọc

- HS quan sát

- Đọc yêu cầu

- HS nêu miệng

- Đọc yêu cầu

- 1 làm bảng, lớp làm vào vở

- Đọc yêu cầu