Giáo án Tuần 13 - Lớp 4

TG

ND&TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1’

4’

1’

10’

10’

A.Ổn định

B. KTBC: 

C. Bài mới:

1. GTB

2. Dạy bài mới

a. Luyện đọc:

b. Tìm hiểu bài:

- Cho HS hát

- Cho HS đọc bài : “ Vẽ trứng” và TLCH về nội dung bài.

- NX và đánh giá

- GTB - Ghi đầu bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

+ GV chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- GV HD và đọc mẫu

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ­ớc điều gì?

- Đoạn 1cho em biết điều gì?

- HS hát

- 2 HS đọc

- Lắng nghe

- HS nghe

- Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp

- Nghe

- Đư­ợc bay lên bầu trời

- Ước mơ của Xi-ôn-cốp-

10’

4’

c. Luyện đọc diễn cảm:

3. Củng cố - dặn dò:

- Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã làm gì?

- Ông kiên trì thực hiện ­ớc mơ của mình ntn?

- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?

- Đoạn 2, 3 cho em biết điều gì?

+ Đoạn 4 cho em biết điều gì?

- Nêu ND của bài?

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp lại toàn bộ câu chuyện.

- Khi đọc bài các bạn đọc với giọng NTN?

+ GV đọc mẫu và cho HS gạch chân những từ cần nhấn giọng

+ Cho HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm tr­­ớc lớp

- Nhận xét đánh giá

- NX giờ học:Ôn bài CB bài sau

xki

- HS đọc và TLCH

- Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ­ước mơ đẹp

- Sự thành công của Xi-ôn-cốp-xki

- Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suôt 40 năm , đã thực hiện thành công mơ ­ớc tìm đ­ờng lên các vì sao

- HS đọc

- 1-2 HS nêu.

- Lắng nghe.

- 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn.

- Nghe

TG

ND&TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1’

4’

1’

6’

6’

A. Ổn định

B. KTBC

C. Bài mới:

1.GTB:

2. Dạy bài mới

a.Tr­ường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10:

b.Trư­ờng hợp tổng hai chữ số

- Cho HS hát

- Gọi HS chữa bài 1/69

- NX và đánh giá

- GTB - ghi bảng

- GV viết lên bảng phép tính:

27 x 11

- YC HS đặt tính và thực hiện phép tính

+ Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên?

+ Hãy nêu rõ bư­ớc thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân

27 x 11rút ra kết luận: Như­ vậy, khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27 x11 với nhau chúng ta chỉ cần cộng hai chữ số của 27 rồi viết 9 (là tổng của 2 và 7 ) vào giữa 2 và 7 của số 27.

- Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như­ sau: + 2cộng 7 bằng 9

+ Viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 đ­ược 297.

         + Vậy 27 x 11 = 297

- Gv viết lên bảng phép tính:

48 x 11

- HS hát

- 2 HS chữa bài

- Nghe

- Thực hiện

- TL

- TL

                        27

                 x     11

                        27

                      27

                      297

20’

2’

lớn hơn hoặc bằng 10:

c. Thực hành:          

Bài 1:

Bài 3:

3. Củng cố – dặn dò:

- YC HS áp dụng cách nhân nhẩm vừa học để nhân nhẩm

- YC hS đặt tính và thực hiện phép tính

+ Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân trên?

+ Hãy nêu rõ b­ước thực hiện cộng hai tích riêng của phép nhân

48 x 11?

- GV YC HS dựa vào KQ vừa tính đ­ược và nêu cách nhẩm.

KL: + 4 cộng 8 bằng 12

- GV yêu cầu HS tự nhẩm và mời 3 HS làm bài trên bảng lớp.

- NX và chữa bài:

- Gọi HS đọc yc bài toán

- Hư­ớng dần HS tìm hiểu bài và tóm tắt.

- Cho HS làm bài vào vở – 2 HS làm bài vào bảng nhóm

- Cho HS trình bày bài giải

- Nhận xét và chữa bài:

- NhËn xÐt chung tiÕt häc.

- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau:

- 2 - 3 HS nhắc lại

- Thực hiện và nêu kq

                      48    

                 x   11

                      48

                    48

                    528

+ Viết 2 xen kẽ 4 và 8 đ­ợc 428

+ Thêm 1 vào 4 của 428 đ­ợc 528

Vậy: 48 x 11 = 528

      a) 34 x 11 = 374  

      b) 11 x 95 = 1045

c)                              82 x 11 = 902

  Bài giải:

Số HS của khối lớp 4 có là:

11 x 17 = 187 ( Học sinh )

Số HS của khối lớp 5 có là:

11 x 15 = 165 ( Học sinh )

Số học sinh của cả hai khối lớp là:

187 + 165 = 352 ( Học sinh)      

    Đáp số : 352 Học sinh 

- Nghe

TG

Nội dung - MT

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

1’

4’

A.Ổn định tổ chức

B. KTBC

-Cho HS hát

-Vì sao dưới thời Lý nhiều chùa được xây dựng ?

- GV nhận xét và cho điểm

-HS hát

-HS trả lời NX

1’

10’

C. Bài mới :

1. GTB

2. Dạy bài mới

HĐ1: làm việc cả lớp

1. Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược nhà  Tống.

GV giới thiệu bài

Gọi HS đọc phần 1 SGK và trả lời câu hỏi

- Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai ,Lý Thường Kiệt có chủ trương gì ?

 -Theo em việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì ?

-HS nghe

-HS đọc SGK và trả lời

- Ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh trước

-Phá âm mưu xâm lược nhà Tống

12’

HĐ 2:Thảo luận nhóm 4

2.Trận chiến trên sông Như Nguyệt .

Gọi đọc SGK tiếp cho đến ....về nước .

- Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc ?

-Quân Tống sang xâm lược nước ta vào năm nào ?

-HS đọc SGK

- Xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt , ngày nay là sông Cầu

- Vào năm 1076

8’

4’

HĐ 3:Thảo luận cặp đôi

3. Kết quả của cuộc kháng  chiến .

3.Củng cố dặn dò

-Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược nước  ta như thế  nào ?

-Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở đâu ?

- Kể lại  trận quyết  chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt

- Em hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ  hai ?

- Theo em vì sao nhân dân ta lại có thể giành được chiến thắng vẻ vang ấy ?

- Qua bài học này ta ghi nhớ điều gì ?

- GV nhận xét giờ học

- kéo 10 vạn bộ binh ,1vạn ngựa 20 vạn dân phu

- Trên phòng tuyến sông Như Nguyệt

- 2HS kể lại  dựa vào SGK

HS TL

- Quân Tống chết quá nửa, và phải rút về nước, nền độc lập của nước nhà Đại Việt được giữ vững

- nhân dân ta đoàn kết, nhất trí , có lòng yêu nước căm thù giặc

- HS đọc phần ghi nhớ

-HS nghe

TG

ND - MT

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1’

4’

1’

30’

A.Ổn định

B. KTBC

C. Bài mới

1. GTB

2. Dạy bài mới

Bài 1

Bài 2

Bài 3

-Cho HS hát

- Cho HS lên chữa bài 4

- GV nhận xét.

-GV giới thiệu bài

- HDHS làm bài

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS lên chữa bài

- GV nhận xét.

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS lên chữa bài

- GV nhận xét.

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS lên chữa bài

-HS hát

- 1HS lên chữa bài

-HS nghe

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

43x11=473    86x11=946

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

a. x: 11= 35     b. x : 11 = 78

       x   =35x11        x    = 78x11

       x   = 385          x     = 858

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

4’

Bài 4

Bài 5

3. Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét.

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS lên chữa bài

- GV nhận xét.

- Cho HS đọc đề bài

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho HS lên chữa bài

- GV nhận xét.

-GV nhận xét giờ học

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

Bài giải

Cả hai khối có số học sinh là

11x(16+14)=330 ( học sinh)

    Đáp số: 330 học sinh

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

a. S        b. Đ       c. Đ

- HS đọc đề bài

- HS làm bài vào vở

- HS lên chữa bài

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

a.15x3+15x7+15=15x(3+7)+15

=15x10+15=150+15=165

b. 28x18-24x7=504-168=336

- HS nghe

TG

Nội dung

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

1’

4’

A. Ổn định

B. KTBC

- Cho HS hát

-GV ®äc cho HS viÕt mét sè tõ: ch©u b¸u , tr©u bß ,ch©n thµnh

-HS hát

-2 HS lªn viÕt

-C¶ líp viÕt nh¸p

C.Bài mới :

1’

1.GTB

2. Dạy bài mới

GV giới thiệu bài

HS nghe

20’

HĐ 1 : HD chÝnh t¶

-GV đọc mẫu

-HS nghe

a, Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Đoạn văn viết về ai ?

- Em biết gì về nhà  bác học Xi -ôn -cốp- xki ?

- HS đọc thầm bài và trả lời

b, HD viết từ khó viết :Xi- ôn -cốp- xki ,nhảy, dại dột cửa sổ ...

c , Nghe viết chính tả

- GV đọc  các từ khó   cho HS ,... 

- Bài chính tả thuộc thể loại nào ?

- Khi viết chính tả ta lưu ý gì ?

- GV đọc bài

- GV đọc HS soát lỗi

- 2 HS lên bảng viết ở dưới lớp viết vào vở

- HSTL .

- HS viết chính tả

- Soát lỗi ,đổi vở cho nhau soát lỗi

10’

4’

Nhận xét và chữa lỗi .

HĐ 2: Luyện tập

Bài 2 : a, Tìm các tính từ có tiếng bắt đầu bằng :

Bài 3 :, Tìm các từ có nghĩa như sau

3.Củng cố dặn dò

- NX một số bài và đánh giá

- Gọi đọc yêu cầu bài tập

- Cho thảo luận làm bài

- Các nhóm ,dán bảng nhóm - NX

-Gọi đọc bài 3 GV ghi nghĩa của từ HS gắn thẻ từ cho đúng nghĩa .

- Không giữ vững ý chí ,thiếu kiên trì trước khó khăn ,trở ngại là gì ?( nản trí ,nản lòng )

-Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu bài tập thảo luận nhóm 4 làm bài ghi vào bảng nhóm - NX

L : lỏng lẻo, long lanh, lơ lửng, lặng lẽ ,...

N: non nớt, náo nức, nặng nề, năng nổ ...

- HS đọc yêu cầu bài 3 trao đổi cặp đôi làm bài

- Từ bắt đàu bằng l/n

a,nản trí hay nản lòng: lạc nối hay lạc hướng .

b, kim khâu, tiết kiệm ,tim

-HS giải nghĩa và đặt câu với các từ vừa tìm

-HS nghe                             

TG

ND&TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1’

4’

1’

30’

A.Ổn định

B. KTBC:

C. Bài mới:

1. GTB:

2.Dạy bài mới

a. Phép nhân

164 x 123

b. Giới thiệu cách đặt tính và tính:

-Cho HS hát

- Gọi HS chữa bài 1/ 71

- NX và đánh giá

- GTb - Ghi bảng

- GV viết phép tính 164 x 123

- yêu cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính

   164 x 123

= 164 x ( 100 + 20 + 3 )

=164 x100 + 164 x 20 + 164 x 3            

= 16400 + 3280 + 492= 20172

- Vậy 164 x 123 bằng bao nhiêu?

- Gv nêu và HD cách đặt tính và tính dựa vào cách nhân với số có hai chữ số

- YC HS nêu và tính

- B1: Đặt tính

-HS hát

- 2 HS chữa bài

- Nghe

- Nêu

-HS nờu

- Nghe