Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: ( 3’) Vẽ trứng

- GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng + TLCH.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Hướng dẫn luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc cả bài.

- HD tìm giọng đọc.

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Luyện đọc nối tiếp

+ Sửa lỗi phát âm

+ HD ngắt nghỉ câu dài.

- Luyện đọc nhóm đôi.

- HS đọc cả bài.

- GV đọc bài.

c.Tìm hiểu bài.(10’)

Đọc đoạn+TLCH+đọc chú giải(rút từ)

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào?

- Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn - cốp –xki thành công là gì ?

*GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki.

- Em hãy đặt tên khác cho truyện.

- Rút ND bài, ghi bảng

d.Hướng dẫn HS đọc đúng: (7’)

- Luyện đọc đoạn: “Từ nhỏ,….hàng trăm lần”.

- 2 HS đọc + TL.

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- 1 HS khá.

- Theo dõi.

- Nhóm lớn.

- 2 HS cùng bàn.

- 4 HS.

- Theo dõi.

- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được lên bầu trời.

- Ông sống rất kham khổ để dành dụm … bay tới các vì sao.

- … vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao ,có nghị lực ,quyết tam thực hiện ước mơ.

- HS lắng nghe.

- HS đặt tên cho truyện.

- 2, 3 HS đọc.

- Cá nhân.

- Thi đọc đúng.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.Củng cố, dặn dò: ( 4’)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

- 2, 3 HS.

- Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời/ …

- Nghe.

  Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1.Bài cũ: ( 3’) Luyện tập

- Y/c 3 HS làm lại BT 2,3/ 70.

- NX, tuyên dương.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Phép nhân 27 x 11: (5’)

- GV viết : 27 x 11

- Yêu cầu HS đặt tính.

+ Nêu nhận xét về 2 tích riêng.

+ Em có nhận xét gì vể kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 với số 27 ?

 Cách nhân nhẩm 27 x 11:

 2 cộng 7 bằng 9.

 Viết 9 vào giữa hai số của 27 và được 297

- Y/c HS nhẩm 21 x 11.

c.Phép nhân 48 x 11: (5’)

- Tiến hành tương tự như trên.

- GV hướng dẫn cách nhân nhẩm:

 4 cộng 8 bằng 12.

 Viết 2 vào giữa hai số của 4 và 8, được 428. Thêm 1 vào 4 được 528.

- 3 HS lên bảng làm.

- Ghi đề +  đọc mục tiêu.

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.

    27

x

    11

    27

27

297

+ Hai tích đều bằng 27.

+ Số 297 chính là số 27 sau khi được thêm tổng hai chữ số của nó (2 + 7 = 9) vào giữa.

- HS nhẩm: 21 x 11 = 231.

     48

- Yêu cầu HS thực hiện  75 x 11.

d.Thực hành:

* Bài 1: (8’) Tính nhẩm

- Y/c HS tính nhẩm rồi nêu kết quả.

- GV nhận xét.

*Bài 3: (10’) Bài toán giải

- Y/c  HS làm vào vở.

- Y/c 1 HS lên bảng làm.

- Nhận xét.   

3.Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu cách nhân nhẩm với 11 .

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

   x

     11

     48

   48

   528

- HS nhân nhẩm: 75 x 11 = 825.

a, 34 x 11 = 374              

b, 11 x 95 = 1045

c, 82 x 11 = 902

Bài giải:

Số học sinh khối lớp Bốn là:

17 x 11 = 187 (học sinh)

Số học sinh khối lớp Năm là:

5 x 11 = 165 (học sinh)

Số học sinh cả hai khối lớp có tất cả là:

187 + 165 = 352(học sinh)

                               Đáp số: 352 học sinh.

- HS nêu.

                Hoạt động của thầy

             Hoạt động của trò

1/ Kiểm tra bài cũ:  Vì sao ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ ?

2/ Bài mới : Giới thiệu bài

HĐ1: HS thực hành qua đóng vai tình huống .

GV hướng dẫn quan sát tranh.

Giao nhiệm vụ cho các nhóm

Kiểm tra 2 HS

Kiểm tra vở BT 4 HS

HS hoạt động nhóm quan sát tranh1,2 bài tập 3 (trang 19sgk ).

HS nêu nội dung tranh .

HS thảo luận,đóng vai theo nội dung tranh .

Nhóm1-3 tranh 1;   Nhóm 3-4 tranh 2

Hướng dẫn HS phỏng vấn về cách ứng xử của các vai trong tranh .

Gv  kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau .

HĐ2:  HS liên hệ thực tế bản thân .

Bài tập 4/tr20:

Giao nhiệm vụ cho các nhóm .

Cho HS làm bài ở vở BT

- GV nhận xét,tuyên dương

HĐ3: HS trình bày tư liệu sưu tầm được

Gv lần lượt cho HS trình bày các nội dung sưu tầm : chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ .

Gv nhận xét kết luận

Củng cố: Vì sao ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ ?

Nhận xét tiết học

Dặn dò:Thực hành ở gia đình

chuẩn bị bài sau: Biết ơn thầy cô giáo

Đại diện các nhóm trình bày

Hs tham gia phỏng vấn .

1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm 2 trao đổi những việc đã làm và sẽ làm để thể hiện lòng biết ơn với ông bà,cha mẹ .

HS làm việc cá nhân ở vở BT

HS trình  bày kết quả

HS hoạt động cá nhân

Lần lượt HS trình bày theo nội dung yêu cầu của GV

HS trả lời .

Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1,Bài cũ: ( 3’) Nước cần cho sự sống

- Nêu vai trò của nước đối với sự sống của con người.

- Nêu vai trò của nước đối với sản xuất.

2,Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) 

- 2 HS nêu

- Ghi đề.

b.Hoạt động 1: (15’)

- YC các nhóm làm thí nghiệm.

- GV kiểm tra kết quả thí nghiệm.

+ Bằng mắt thường bạn em cũng có thể nhìn thấy những thực vật nào sống ở ao, hồ?

+ Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng, nước máy?

- GV nhận xét, đánh giá.

- Các nhóm đọc mục Quan sát và Thực hành, làm thí nghiệm.

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi:

+ Rong rêu, … và các thực vật sống ở dưới nước khác.

+ HS nêu.

c.Hoạt động 2: (12’) Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm.

- GV yêu cầu HS mở SGK/53.

- GV nhận xét và khen nhóm có kết quả đúng.

 Bài học: SGK/53.

3.Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- Nhận xét tiết học.

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu.

- Đại diện các nhóm treo kết quả thảo luận.

- Các nhóm tự đánh giá.

- 2 HS đọc.

- Nghe.

NỘI DUNG

Định

Lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập.

- Đi thường theo 1 vòng tròn và hít thở sâu.

1-2p

100 m

10 lần

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn 7 động tác thể dục đã học.

2lx8nh

  X X X X X X X X

GV hô nhịp cho cả lớp tập, GV quan sát nhắc nhở, sửa sai cho HS.

- Học động tác điều hòa.

GV nêu tên động tác, sau đó phân tích và tập chậm từng nhịp cho HS tập theo.

- Phân chia các tổ tập luyện theo từng khu vực do tổ trưởng điều khiển.

- GV hô nhịp cho cả lớp tập 8 động tác của bài thể dục phát triển chung.

- Trò chơi "Chim về tổ".

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử 1 lần, sau đó cho HS chơi chính thức.GV điều khiển HS chơi.

4-5 lần

1 lần

4-5p

  X X X X X X X X

              

X                         X

X                         X

X     O         O     X

X                         X

X                         X

                        

          X    X 

     X               X

  X                 X

     X               X

          X     X

III.Kết thúc:

- Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng.

- Bật nhảy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn 8 động tác thể dục đã học.

 6-8 lần

6-8 lần

  1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập.

- Đi thường theo 1 vòng tròn và hít thở sâu.

- Khởi động các khớp: Tay, chân, hông.

  1-2P

100 m

  10 lần

    1p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn 8 động tác của bài thể dục phát triển chung.

+ Sau mỗi lần tập, GV nhận xét ưu, nhược điểm của lần tập đó.

+ GV chia tổ để HS tập theo nhóm ở các vị trí đã được phân công.

- Ôn toàn bài do cán sự điều khiển.

- Trò chơi"Chim về tổ".

2-3 lần

4-5p

2lx8nh

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

X                         X

X                         X

GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và luật chơi.

GV cho chơi thử sau đó điều khiển cả lớp chơi chính thức.

4-5p

X     O         O     X

X                         X

X                         X

                        

          X    X 

    X                X

  X                 X

     X               X

          X     X

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- GV cùng HS hệ thống bài, nhắc lại thứ tự động tác của bài.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn bài TD phát triển chung.

1-2p

1-2p

1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: (4’)Người tìm đường lên các vì sao

GV kiểm tra HS tiếp nối nhau đọc + TLCH.

- Nhận xét, tuyên dương.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc cả bài.

- HD tìm giọng đọc.

- Chia đoạn: 3 đoạn.

- Luyện đọc nối tiếp

+ Sửa lỗi phát âm

- 2 HS đọc và TL

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- 1 HS khá.

- Theo dõi.

- HS đọc trong nhóm.

+ HD ngắt nghỉ.

- Luyện đọc nhóm đôi.

- HS đọc cả bài.

- GV đọc mẫu.

c.Tìm hiểu bài:(10’) Đọc đoạn+TLCH+đọc chú giải(rút từ).

* Đoạn 1: Từ đầu … sẵn lòng.

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

* Đoạn 2: Tiếp theo … sao cho đẹp.

- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hận?

* Đoạn 3:  Phần còn lại.

- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế nào?

- Tìm đoạn mở đầu, thân bài, kết bài của truyện?

d.Hướng dẫn đọc đúng. (7’)

- Luyện đọc đoạn: “ Thuở đi học,….xin sẵn lòng”

- Thi đọc đúng.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- Câu chuyện khuyên các em điều gì?

- Rút nd bài.

- Giới thiệu một số vở đẹp.

- 2 HS cùng bàn.

- 3 HS.

- Theo dõi.

-  … vì chữ viết rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay.

- Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng việc gì khó chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng.

- Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, quan không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được nỗi oan.

- Sáng sáng, ông cầm que vạch … suốt mấy năm trời.

+ Mở bài: 2 dòng đầu.

+ Thân bài : Từ Một hôm … nhiều kiểu chữ khác nhau.

+ Kết bài: Đoạn còn lại.

- Luyện đọc cá nhân.

- 2, 3 HS..

- HS phát biểu.

- 2 HS đọc.

Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1.Bài cũ: ( 4’) Nhân với số có ba chữ số

Y/c  3 HS làm lại BT 1/73.

- Nhận xét, tuyên dương.

- 3 HS lên bảng làm .

2.Bài mới: 

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Phép nhân 258 x 203: (7’)

- GV viết bảng 258 x 203.

- Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai trong phép nhân : 258 x 203.

- Ta có thể thực hiện như sau:

                  258

                x

                   203

            +    774

              516

               52374

c.Thực hành:

* Bài 1 (10’) Đặt tính rồi tính

- Y/c HS làm vào bảng con.

- Nhận xét, tuyên dương.

* Bài 2 (10’) Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Y/c HS làm vào PBT.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Hệ thống nd tiết học.

- Nhận xét tiết học, dặn dò.

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- HS đặt tính và tính, lớp làm vào nháp.

                258

              x

                 203

                 774

           + 000

          516

            52374

- HS nêu.

- Cá nhân.

a) 159515 ; b, 173404 ;

c, 264418

- Cá nhân.

1368                   1368                 1368

    912                  912                  912

  2280    S           10488     S       92568     Đ   

- Nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ  

-  Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

III / Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b .Hướng dẫn

+ Hoạt động 1:

-  GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu .

-  GV giới thiệu mẫu

-  Nêu đặt điểm của đướng thêu móc xích ?

-  GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích -  Nêu ứng dụng của mũi thêu móc xích ?

+ Hoạt động 2 :  GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

-  Dựa vào hình 2 em hãy nêu cách vạch đường dấu ?

- GV vạch đường dấu lên bảng , chấm các điểm đường dấu cho HS quan sát .

-  Hướng dẫn nội dung 2 và quan sát hình 3a , 3b , 3c

+ Dựa vào hình 3a , em hãy nêu cách bắt đầu đường thêu ?

-  Thực hiện mũi thêu thứ 2 ,3 …… giống như mũi thứ nhất .

+ Dựa vào hính 3b , 3c , 3d em hãy nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba , tư ?

-  GV hướng dẫn HS kết thức đường chỉ , đưa mũi kim ra ngoài và xuống kim để chặn mũi thêu , thắt nút chỉ ở mặt trái .

+  Cách kết thúc đướng thêu móc xích có gì khác so vơi các đường khâu khác đã học ?

- Hát

-  HS quan sát 2 mặt thêu kết hợp với quan sát SGK

+ Mặt phải là những vòng chỉ nhỏ móc tiếp nối nhau như sợi dây chuyền .

+ Mặt trái là những mũi chỉ liền nhau nối tiếp giống như thêu đột mau .

- Dùng thêu trang trí hoa , lá cảnh vật con giống lên cổ  áo ,ngực áo và thêu lân khăn tay

-  Giống như vạch dấu đường khâu thường .

-  Lớp quan sát

- ( Hướng dẫn kĩ cho những HS nam )

-  Lên kim ngay số 1 vòng sợi chỉ tạo thành vòng xuống kim tại điểm 1 , lên kim tại điểm 2 . Mũi kim ở trên vóng chỉ rút nhẹ sợi chỉ lên được mũi thứ nhất .

-  HS dựa vào cách thêu mũi thứ nhất trả lời .

- Có đưa kim ra ngoai đướng thêu mới thắt mút chỉ

- ( HS khéo tay )

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập.

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Thêu móc xích (tt)

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: ( 3’) Người chiến sĩ giàu nghị lực

- GV đọc cho HS viết các từ: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Hướng dẫn nghe - viết: (22’)

- HS đọc đoạn văn.

- Đoạn văn viết về ai ?

- Em biết gì về nhà bác học Xi-ôn-cốp –xki?

- GV nhắc HS chú ý tìm những từ ngữ dễ mắc lỗi, luyện đọc, luyện viết.

- HD cách trình bày, cách viết tên riêng và câu hỏi.

- GV đọc chính tả.

- GV đọc lại toàn bài.

- Nhận xét vở.

c.Hướng dẫn HS làm BT: (5’)

* Bài tập 2 b:

- Nêu yêu cầu bài 2b.

- Y/c HS làm bài vào vở.

- Y/c HS lên bảng ghi kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Hệ thống nd tiết học.

- Nhận xét tiết học,dặn dò.

- 2 HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con.

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- 2 HS đọc,lớp đọc thầm.

- Viết về nhà bác học người Nga, Xi-ôn-cốp –xki.

- Là nhà bác học vĩ đại đã phát minh ra...

Cả lớp.

- Theo dõi.

- Viết vào vở.

- Soát lại bài.

- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ.

- Làm việc CN.

   nghiêm – minh – nghiệm – nghiệm – nghiên – nghiệm – điện – nghiệm.

- 1 số HS.

- Nghe.