Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ:  (3’)  Văn hay chữ tốt

- Y/c 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Văn hay chữ tốt + TLCH.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Hướng dẫn luyện đọc. (10’)

- Gọi HS đọc cả bài.

- HD tìm giọng đọc.

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Luyện đọc nối tiếp

+ Sửa lỗi phát âm

+ HD ngắt nghỉ câu dài.

- Luyện đọc nhóm đôi.

- HS đọc cả bài.

- GV đọc bài.

c.Tìm hiểu bài. (10’) Đọc đoạn+TLCH+đọc chú giải (rút từ).

* Đoạn 1: Bốn dòng đầu.

- Cu chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác nhau như thế nào?

* Đoạn 2: Sáu dòng tiếp.

- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

* Đoạn 3: Phần còn lại.

- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung? Chọn đáp án đúng.

a, Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích.

b, Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát.

- 2 HS đọc + TL.

- Ghi đề +  đọc mục tiêu

- 1 HS khá.

- Theo dõi.

- HS lđọc nối tiếp trong nhóm

- 2 HS cùng bàn.

- 2, 3 HS.

- Theo dõi.

- Cu Chắt có đồ chơi làmột chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, … một chú bé bằng đất.Chàng kị sĩ …

- Đất từ người cu Đất …lọ thuỷ tinh.

- Đáp án a) là đúng.

- Chi tiết “Nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì?

- Rút nd bài, ghi bảng.

d.Hướng dẫn HS đọc đúng. (8’)

- Luyện đọc đoạn: “ Ông Hòn rấm cười bảo:…chú thành đất nung”.

- HS thi đọc đúng.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Hệ thống ND tiết học.

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

- Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới trở thành người mới mạnh mẽ, cứng cỏi./ …

- 2, 3 HS đọc.

- Luyện đọc CN.

- 2, 3 HS.

- Nghe.

Hoạt động  GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: ( 3’) Luyện tập chung.

- Y/c 3HS làm lại BT 3/75

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.So sánh giá trị của hai biểu thức: (5’)

(35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7

- Yêu cầu HS tính. 

 (35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7 .

c.Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số: (5’)

(35 + 21) : 7

- Vậy khi chia một tổng cho một số, ta có thể làm thế nào?

- Ghi chú: Không y/c HS phải học thuộc tính chất này.

d.Thực hành:

* Bài 1 (11’) Tính bằng hai cách:

- Y/c HS thảo luận nhóm lớn.

- 3 HS lên bảng làm.

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.

(35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8

35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8

- Nếu các  số hạng của tổng đều chia hết cho số chia thì ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả lại với nhau.

- HS làm vào bảng phụ

a, C1: (15 + 35) : 5 = 40 : 5 = 10

    C2: (15 + 35) : 5 = 15 :5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10

b, C1: 12 : 4 + 20 : 4 = 3 + 5 = 8

- Nhận xét, đánh giá.

* Bài 2 (6’) Tính bằng hai cách (theo mẫu):

- Y/c HS làm vào vở.

- Y/c HS lên bảng làm.

- Nhận xét,chữa bài.

3.Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu tính chất chia một tổng cho một số.

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

    C2: 12 : 4 + 20 : 4 = (12 + 20) : 4 = 32 : 4 = 8

    M : (35 – 21) : 7 = ?

    C1 : (35 – 21) : 7 = 14 : 7 = 2

    C2 : (35 – 21) : 7 = 35 : 7 – 21 : 7

                                 =  5 – 3 = 2

- Cá nhân.

- HS lên làm.

a, (27 - 18) : 3                        b, (64 - 32) : 8

- HS nêu.

                Hoạt động của thầy

             Hoạt động của trò

1/ Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ

2/ Bài mới : Giới thiệu bài

HĐ1: HS xử lý tình huống.

Gv nêu tình huống .

GV hướng dẫn quan sát tranh.

Giao nhiệm vụ cho các nhóm:

- Các bạn sẽ làm gì khi nghe Vân báo tin cô giáo cũ bị ốm?

- Em sẽ làm gì khi nghe Vân nói ? Vì sao?

Gv nhận xét kết luận:

Gợi ý HS rút ra bài học:

-Vì sao chúng ta phải kính trọng,biết ơn thầy, cô giáo?

- Em phải làm gì để tỏ lòng kính trọng ,biết ơn thầy cô giáo?

HĐ2:  HS nhận biết hành vi tôn trọng ,biết ơn thầy cô.

* Bài tập 1/tr22:

Giao nhiệm vụ cho các nhóm .

Kiểm tra 2 HS

Kiểm tra vở BT 4 HS

HS hoạt động nhóm nêu các cách ứng xử có thể xảy ra, chọn cách ứng xử thích hợp và nêu lý do chọn cách ứng xử đó ?

Đại diện các nhóm trình bày

Lớp nhận xét ,bổ sung

HS trả lời cá nhân

* Ghi nhớ : Các thầy giáo ,cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người . Vif vậy, chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo , cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô.

- 1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS hoạt động nhóm quan sát các tranh trao đổi những việc làm  thể hiện lòng biết ơn,kính trọng thầy cô giáo.

Gv nhận xét,kết luận

* Bài tập 2 tr/22

Gv nhận xét kết luận :

Củng cố: Vì sao ta phải biết ơn thầy cô giáo

Nhận xét tiết học

Dặn dò: chuẩn bị bài sau: Biết ơn thầy cô giáo

( tt )

Đại diện các nhóm trình bày .

- HS Hoạt động nhóm  chọn các việc làm thể hiện lòng biết ơn và những việc chưa thể hiện lòng biết ơn với thầy cô.

Các nhóm  trình  bày kết quả

HS trả lời

Sưu tầm bài hát,thơ tranh ảnh…

Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1.Bài cũ: (4’) Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

- Nguyên nhân nước bị ô nhiễm.

- Nêu tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:  (1’)

- 2 HS trả lời.

- Ghi đề.

b.Hoạt động 1: (5’) Tìm hiểu một số cách làm sạch nước.

- Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng.

- Thông thường có 3 cách làm sạch:

a)     Lọc nước.

b)     Khử trùng nước.

c)     Đun sôi.

- Kể tên các cách làm sạch nước .

- HS khá, giỏi: Nêu tác dụng của từng cách.

- HS phát biểu.

- 1 số HS.

c.Hoạt động 2: (7’) Thực hành lọc nước.

- YC HS thảo luận theo các bước trang 56.

- GV NX.

- HS thực hành theo nhóm lớn.

- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm và kết quả thảo luận.

d.Hoạt động 3: (7’) (HS khá, giỏi) Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch.

- GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin trang 57.

- GV YC HS thảo luận.

- GV gọi 1 số HS lên trình bày.

- GV NX, đánh giá.

- HS đọc thông tin.

- Các nhóm làm việc theo yêu cầu của phiếu HT.

- 1 số HS trình bày.

e.Hoạt động 4: (9’) Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước uống.

- Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay được chưa? Vì sao?

- Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại sao?

 Bài học: SGK/57.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Nhận xét tiết học.

- HS thảo luận.

- 2, 3 HS đọc.

- Nghe.

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

- Khởi động các khớp: Tay, chân, hông.

- Trò chơi"Số chẳn, số lẻ"

1-2p

1-2p

   1p

1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn cả bài thể dục đã học.

+Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm 1 lần.

+Lần 2: GV tập chậm từng nhịp để dừng lại sửa những động tác sai cho HS.

+Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho cả lớp tập theo.

3-4 lần

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

+Lần 4: Cán sự hô nhịp, không làm mẫu.

Sau mỗi lần tập, GV nhận xét để tuyên dương những HS tập tốt.

- Từng tổ thực hiện động tác theo sự điều khiển của tổ trưởng, sau đó GV cùng HS cả lớp đánh giá, bình chọn tổ tập tốt nhất.

- Trò chơi"Đua ngựa"

GV phổ biến cách chơi, luật chơi, cho chơi thử sau đó điều khiển cho HS chơi.

6-8p

X X  ------------>  

X X  ------------>  

X X  ------------>  

X X  ------------>  

     

III.Kết thúc:

- Đứng tại chỗ thực hiện các động tác thả lỏng toàn thân.

- Vỗ tay hát.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn bài TD đã học.

  1p

  1p

  2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học.

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

- Khởi động các khớp: Tay, chân, hông.

- Trò chơi"Số chẳn, số lẻ"

1-2p

1-2p

   1p

1-2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Ôn cả bài thể dục đã học.

+Lần 1: GV điều khiển HS tập chậm 1 lần.

+Lần 2: GV tập chậm từng nhịp để dừng lại sửa những động tác sai cho HS.

+Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho cả lớp tập theo.

+Lần 4: Cán sự hô nhịp, không làm mẫu.

Sau mỗi lần tập, GV nhận xét để tuyên dương những HS tập tốt.

- Từng tổ thực hiện động tác theo sự điều khiển của tổ trưởng, sau đó GV cùng HS cả lớp đánh giá, bình chọn tổ tập tốt nhất.

3-4 lần

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

X X  ------------>  

- Trò chơi"Đua ngựa"

GV nhắc lại cách chơi, luật chơi,  sau đó điều khiển cho HS chơi.

Sau mỗi lần chơi,GV có nhận xét và tuyên bố kết quả.

6-8p

X X  ------------>  

X X  ------------>  

X X  ------------>  

     

III.Kết thúc:

- Đứng tại chỗ thực hiện các động tác thả lỏng toàn thân.

- Vỗ tay hát.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, về nhà ôn bài TD đã học.

  1p

  1p

  2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: (4’)  Chú Đất Nung

- Kiểm tra 2 HS đọc + TLCH.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Luyện đọc: (10’)

- Gọi HS đọc cả bài.

- HD tìm giọng đọc.

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Luyện đọc nối tiếp

+ Sửa lỗi phát âm

+ HD ngắt nghỉ câu dài.

- Luyện đọc nhóm.

- HS đọc cả bài.

- GV đọc bài.

c.Tìm hiểu bài. (10’) Đọc đoạn + TLCH + đọc chú giải (rút từ).

- 2 HS tiếp nối nhau đọc và TLCH.

- Ghi đề +  đọc mục tiêu

- 1 HS.

- Theo dõi.

- HS đọc trong nhóm.

- 3 HS đọc.

- 3 HS.

- HS theo dõi.

* Đoạn: Từ đầu … nhũn cả chân tay.

- CH1: Kể lại tai nạn của 2 người bột.

* Đoạn: Phần còn lại.

- CH2: Đất Nung đã làm gì khi thấy 2 người bột gặp nạn?

- Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu hai người bột?

- CH4: Em hãy đặt tên khác cho câu chuyện.

- Rút ND bài,ghi bảng.

d.Hướng dẫn đọc đúng. (8’)

- Luyện đọc đoạn:“ Hai người bột tỉnh dần…trong lọ thủy tinh mà”.

- Thi đọc đúng.

- GV NX, tuyên dương.

3.Củng cố, dặn dò: (4’)

- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- GV nhận xét tiết học.

-  Hai người bột sống trong lọ thuỷ tinh … nhũn cả chân tay.

- Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại.

- Vì Đất Nung trong lửa … như 2 người bột.

- HS đọc tên truyện:3,4 HS.

- 2, 3 HS .

- Luyện đọc CN.

- 2, 3 HS.

- Đừng sợ gian nan thử thách.

Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1.Bài cũ: (3 ’) Chia cho số có một chữ số.

- Y/c 2 HS làm lại BT 1a, 2/77.

- Nhận xét.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:(1’)

b.Thực hành:

* Bài 1: (10’) Đặt tính rồi tính:

- Y/c HS làm vào bảng con.

- Nhận xét.

* Bài 2: (câu a) (7’) Tìm hai số...là:

- Y/c HS Làm vào vở.

- GV nhận xét.

* Bài 4: (câu a) (10’) Tính bằng hai cách:

- 2 HS lên làm, cả lớp làm vào vở nháp.

- Ghi đề + đọc mục tiêu

- Cá nhân.

a, 9462 ; 8557 (dư 4)

b, 39929 ; 29757 (dư 1)

- Cá nhân.

a, Số lớn: (42506 + 18472) : 2 = 30489.

Số bé: 30489 – 18472 = 12017

b, Số lớn: (137895 + 85187) : 2 = 111591.

Số bé: 111591 – 85187 = 26304

- Y/c HS làm vào bảng phụ.

- GV nhận xét.   

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Hệ thống nd tiết học.

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

- Nhóm lớn.

a, C1: (33164 + 28528) :4 

      =  61692 : 4 = 15423

C2: (33164 + 28528) : 4

      =  33164 : 4 + 28528 : 4

      =   8291 + 7132 = 15423

- Nghe.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ   Tiết 1

-  GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS

- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ.

- GV nhận xét

III / Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

b .Hướng dẫn

+ Hoạt động 3 : Học sinh thực hành thêu các móc xích

- Gọi HS lên thực hiện các bước thêu móc xích ( thâu 2  - 3 mũi đầu )

- Củng cố kỹ thuật thêu móc xích theo các bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường thêu

- Hát

- 2 - 3 học sinh nêu.

- ( HS khéo tay )

-  HS nhắc lại các bước thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- Nhắc lại những điểm cần lưu ý đã nêu ở tiết 1.

-  Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát, chỉ vẫn và uốn nắn cho những HS còn lúng túng hoặc thao tác chưa đúng kỹ thuật

+ Họat động 4

- Đánh giá kết quả thực hành của học sinh. 

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá. 

+ Thêu đúng kỹ thuật. 

+ Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối vào nhau như chuỗi mắt xích và tương đối bằng nhau

+ Đường thêu phẳng, không bị dúm.

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.

- HS dựa vào tiêu chuẩn trên, tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sịnh

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS.

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau.

- HS thực hành thêu móc xích

- HS trưng bày sản phẩm thực hành

- ( HS khéo tay )

     Hoạt động GV

Hoạt động HS

1.Bài cũ: (4’)Người tìm đường lên các vì sao

- Y/c HS tìm và đọc 5 tiếng có âm đầu l/n.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Hướng dẫn HS nghe - viết: (22’)

- Gọi HS đọc.

- Đoạn văn này tả gì?

- Y/c HS tìm những từ ngữ dễ viết sai, luyện đọc luyện viết vào bảng con

- 2 HS đọc và viết 2 câu thơ ở BT 3.

- Ghi đề +  đọc mục tiêu

- 2 HS đọc.

- Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với biết bao tình cảm yêu thương.

- bé Ly, chị Khánh, phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,….

- Y/c nêu cách trình bài chính tả.

- GV đọc lần 1.

- GV đọc lần 2.

- GV đọc lần 3.

- GV nhận xét vở.

c.Hướng dẫn HS làm BT: (5’)

* Bài tập 2 a: Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng x hay s:

- GV nêu yêu cầu bài.

- YC HS làm vào vở.

- GV nhận xét chốt lại.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

- Hệ thống nd tiết học.

- Nhận xét tiết học. Dặn dò.

- HS nêu cách trình bày.

- Nghe.

- HS viết vào vở.

- Soát lỗi.

- HS đọc thầm đoạn văn làm vào vở.

- Cá nhân làm bài.

a. xinh xinh, trong xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, khẩu súng, sờ, xinh nhỉ, sợ.

- Nghe.

Hoạt động  GV

Hoạt động  HS

1.Bài cũ: (3’) Luyện tập.

- Y/c 2 HS làm lại BT 1/78.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’)

b.Tính và so sánh giá trị của 3 biểu thức: (7’)

- GV viết: 24 : (3 x2) ; 24 : 3 : 2  ; 24 : 2 : 3.

- Yêu cầu HS tính từng biểu thức.

- So sánh giá trị của 3 biểu thức.

- Kết luận điều gì?.

- Vậy khi chia một số cho một tích ta có thể chia như thế nào?

- 2 HS thực hiện.

- Ghi đề + đọc mục tiêu.

- HS đọc các biểu thức.

- 3 HS lên bảng làm. Cả lớp làm vào nháp.

 24 : (3 x2) = 24 : 6 = 4 

 24 : 3 : 2    = 8 :  2  = 4

 24 : 2 : 3    =  12 : 3 = 4

- Đều bằng 4.

- 24 : (3 x2) = 24 : 3 : 2  = 24 : 2 : 3.

- Khi chia 1 số cho một tích ta có thể chia số đó cho 1 thừa số, rồi lấy kết quả tìm được chia tiếp cho thừa số kia.