Giáo án Tuần 16 - Lớp 4

LỊCH BÁO GIẢNG - LỚP 4A

Giáo viên:

Ma Thị Năm

Từ ngày:11/12/2017

Tuần:

16

Đến ngày:15/12/2017

Thứ
ngày

Tiết
TKB

Môn học

Tiết
PPCT

Phân môn

Tên bài dạy

Hai

11/12

2017

1

Tiếng Việt

31

Tập đọc

Kéo co

2

Toán

76

Luyện tập (tr84)

3

Khoa học

31

Không khí có những tính chất gì?

4

Đạo đức

16

Yêu lao động

5

GDKNS

Chào cờ

16

Em là đội viên xuất sắc (tiết 2)

Chào cờ tuần 16

Ba

12/12

3117

1

Toán

77

Thương có chữ số 0 (tr85)

2

Tiếng Việt

31

LT&Câu

MRVT: Đồ chơi-Trò chơi

3

Âm nhạc

16

(Gv chuyên)

4

Tiếng Việt

16

Chính tả

Nghe-viết: Kéo co

5

Kỹ thuật

16

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

Tư

13/12

2117

1

Mỹ thuật

16

(Gv chuyên)

2

Tiếng Việt

32

Tập đọc

Trong quán ăn "Ba cá bống"

3

Toán

78

Chia cho số có ba chữ số (tr86)

4

Thể dục

31

(Gv chuyên)

5

Tiếng Việt

16

Kểchuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Năm

14/12

2017

1

Toán

79

Luyện tập (tr87)

2

Tiếng Việt

31

TLV

Luyện tập giới thiệu địa phương

3

Tiếng Việt

32

LT&Câu

Câu kể

4

Lịch sử&Địa lí

16

Lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông -Nguyên

5

Khoa học

32

Không khí gồm những thành phần nào?

Sáu

15/12

2017

1

Toán

80

Chia cho số có ba chữ số (tiếp theo) (tr87)

2

Tiếng Việt

32

 TLV

Luyện tập miêu tả đồ vật

3

Lịch sử&Địa lí

16

Địa lí 

Thủ đô Hà Nội

4

ATGT

Sinh hoạt

16

SHL tuần 16

5

Chuyên môn duyệt

Giáo viên lập

Ma Thị Năm

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định: Hát

2. Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS đọc diễn cảm bài: Tuổi Ngựa và TLCH.

- GV nhận xét đánh giá.

3. Bài mới: - GTB: Kéo co.

- Giới thiệu tranh minh hoạ bài đọc trong SGK và trò chơi Kéo co.

- Kéo co là một trò chơi rất phổ biến mà các em đều biết . Song luật chơi kéo co ở mỗi vùng không giống nhau. Với bài học kéo co hôm nay, các em sẽ biết thêm về cách chơi kéo co ở một số địa phương trên đất nước ta. 

HĐ 1: - Hoạt động cả lớp.

* Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc bài.

- GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng.

+ Bài được chia làm mấy đoạn?

a) Đọc nối tiếp đoạn

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS.

- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

b) Đọc trong nhóm.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- GV tổ chức cho HS thi đọc.

c) GV hướng dẫn cách đọc bài.

- GV đọc mẫu toàn bài.

* Tìm hiểu bài.

HĐ 2: - Thảo luận nhóm.

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH:

+ Qua phần đầu bài, em hiểu cách chơi kéo

- HS hát.

  2 HS đọc diễn cảm bài: Tuổi Ngựa và TLCH.

- HS nhận xét bạn.

- HS nhắc lại tên bài.

- HS quan sát và lắng nghe.

  1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.

+ Bài được chia làm 3 đoạn.

    Đ.1: 3 dòng đầu.

    Đ.2: 4 dòng tiếp theo.

    Đ.3: 6 dòng còn lại.

- HS đánh dấu từng đoạn. (SGK).

  2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó.

  2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải SGK.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS thi đọc.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu.

  1 HS đọc, lớp tháo luận, trao đổi trả lời.

+ Kéo co phải có hai đội, thường thì số

co như thế nào?

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.

+ Trò chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì đặc biệt?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3.

+ Trò chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt? 

+ Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui?

+ Ngoài trò chơi kéo co, em còn biết những trò chơi nào khác thể hiện tinh thần thượng võ của dân ta?

+ Đoạn 3 nói lên điều gì?

+ Hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét đánh giá.

HĐ 3:  Thi đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp bài.

- Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm, hướng dẫn, đọc mẫu.

- Giọng đọc vui, hào hứng. Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng đúng khi đọc các câu sau :

         Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ. // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, / vui là ở

người của hai đội phải bằng nhau. Thành viên của mỗi đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay vào nhau. Thành viên của hai đội cũng có thể nắm chung một sợi dây thong dài. Kéo co phải đủ ba keo, mỗi đội kéo mạnh đội mình về sau vạch ranh giới. Đội nào kéo tuột đội kia ngã sang vùng đất của đội mình 2 keo trở lên là thắng.

+ Đ.1: Cách thức chơi kéo co.

  1 HS đọc, lớp tháo luận, trao đổi trả lời.

+ Kéo co giữa nam và nữ. Nam khoẻ hơn nữ nhiều nhưng có năm bên nữ vẫn thằng. Có năm bên nam thắng. Bên nào thắng thì cũng vui vì không khí ganh đua rất sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ rất náo nhiệt của những người xem.

+ Đ.2: Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp.

  1 HS đọc, lớp tháo luận, trao đổi trả lời.

+ Kéo co giữa trai tráng hai giáp ranh trong làng với số người mỗi bên không hạn chế, không quy định số lượng. 

+ Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui  vì không khí ganh đua rất sôi nổi ; vì những tiềng hò reo khích lệ của người xen hội. 

+ Đá cầu, đấu vật, đu dây...

+ Đ.3: Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn.

+ Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được giữ gìn, phát huy. 

- HS nhận xét bổ sung.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

  1HS đọc lại.

- HS luyện đọc diễn cảm.

- HS thi đọc diễn cảm.

những tiếng hò reo khuyến khích của người xem hội .//

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay nhất.

4. Củng cố:    

- Gọi 2 HS nêu lại nội dung bài.

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

5. Dặn dò: 

- Dặn HS về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài: Trong quán ăn  Ba cá bống.

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay nhất.

  2 HS nêu lại nội dung bài.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định: Hát.

2. Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính.

      23576 : 56     ;       31628 : 48

- GV nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới: - GTB: - Luyện tập.

HĐ:.Hoạt động cả lớp.

Bài 1: 

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 6 HS làm bảng lớp, lớp làm nháp.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 2:  Tìm x?

- HS hát.

  2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

- HS nhận xét.

- HS nhắc lại tên bài.

Bài 1:

1 HS nêu yêu cầu bài tập.

 6 HS làm bảng lớp, lớp làm nháp.

- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- GV nhận xét, đánh giá.

* Dành cho HS khá, giỏi:

Bài 1:  (dòng 3): đã làm ở trên.

Bài 3: 

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 4:  Sai ở đâu?

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- GV nhận xét, đánh giá.

4. Củng cố: 

+ Y/c HS nêu lại cách chia cho số có hai chữ số.

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

5. Dặn dò:

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: Thương có chữ số 0.

 1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

Giải:

Lát được số mét vuông nền nhà là:

1050 : 25 = 42 (m2)

                                   Đáp số: 42 m2

- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 3:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

  1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

Giải:

Trung bình 1 người làm được số sản phẩm là:

(855 + 920 + 1350) : 25 = 125 (sản phẩm)

                           Đáp số:125 sản phẩm

- HS nhận xét chữa bài.

Bài 4: 

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

  1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

a) Sai ở lần chia thứ 2; 564 : 67 = 7

    (dư 95  > 67)  kết quả phép chia sai.

b) Sai ở số dư cuối cùng của phép chia (47) số  

    dư đúng là17.

+ HS nêu lại...

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định: Hát.

2. Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- HS hát

  2 HS trả lời.

+ Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ chứng minh?

+ Em hãy nêu định nghĩa về khí quyển?

- GV nhận xét đánh giá.

3. Bài mới:

- GTB: Không khí có những tính chất gì?

HĐ1: Hoạt động cả lớp.

* Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.

Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của không khí.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.

- GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi: Trong cốc có chứa gì?

- Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn, nếm trong chiếc cốc và lần lượt trả lời các câu hỏi:

+ Em nhìn thấy gì ? Vì sao?

+ Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì?

- GV xịt nước hoa vào một góc phòng và hỏi:

+ Em ngửi thấy mùi gì?

+ Đó có phải là mùi của không khí không?

GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có một mùi thơm hay mùi khó chịu, đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác có trong không khí như là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối của rác thải...

+ Vậy không khí có tính chất gì?

- GV nhận xét và kết luận câu trả lời của HS.

+ Để có được bầu không khí trong sạch chúng ta cần phải làm gì?

HĐ2: Hoạt động cả lớp.

* Trò chơi: Thi thổi bóng.

Mục tiêu: Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng trong 3 đến 5 phút.

+...

+...

- HS nhận xét bạn.

- HS nhắc lại.

+ HS thảo luận trả lời.

- HS dùng các giác quan để phát hiện ra tình chất của không khí.

  3 HS thực hiện theo yêu cầu.

+ Mắt em không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu.

+ Không có mùi, không có vị.

+ Em ngửi thấy mùi thơm.

+ Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của nước hoa có trong không khí.

- HS lắng nghe.

+ Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.

+ Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường chung, không vứt rác bừa bãi, không hái lá, bẻ cành nơi công cộng góp ý với những hành vi chưa có ý thức bảo vệ môi trường.

- HS hoạt động.

- HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ.

- HS thi thổi bóng.

- GV nhận xét, tuyên dương những tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng.

- GV hỏi:

1) Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên ?

2) Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ?

3) Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không ? Vì sao ?

GV KL: Không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó.

+ Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định.

HĐ3: Hoạt động nhóm.

* Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.

Mục tiêu: Giúp HS biết không khí có thể bị nén lại và cũng có thể bị giãn ra. Nêu được một số ví dụ ứng dụng tính chất trên trong cuộc sống.

Cách tiến hành:

- Mô tả thí nghiệm.

+ Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng các tính chất của không khí trong đời sống?

- GV nhận xét, tuyên dương.

4. Củng cố:

+ Không khí gồm những thành phần nào?

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

5. Dặn dò:

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới.

- HS nhận xét, tuyên dương những tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng.

- HS trả lời:

1) Không khí được thổi vào quả bóng và bị buộc lại trong đó khiến quả bóng căng phồng lên.

2) Các quả bóng đều có hình dạng khác nhau: To, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau, …

3) Điều đó chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó.

- HS lắng nghe.

+ HS trả lời.

- Hoạt động theo nhóm.

- Dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm. Thả ra ta thấy thân bơm bị đẩy về vị trí ban đầu.

+ Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.

+ Ứng dụng: Bơm hơi vào bánh xe, quả bóng,...

- HS nhận xét, tuyên dương bạn.

+ Ô-xy, ni-tơ, bụi, hơi nước, vi khuẩn...

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: 

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp.

+ Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?

+ Cần thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới: - GTB: Yêu lao động.

HĐ 1: Hoạt động nhóm.

Phân tích truyện: “Một ngày của "Pê-chi-a”

- GV đọc lần 1 câu chuyện.

- Gọi 1 HS đọc lại.

- GV chia lớp thành 4 nhóm, y/c các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong truyện?

+ Theo em Pê-chi-a thay đổi ntn khi chuyện xảy ra?

+ Nếu em là pê-chi-a em có làm như bạn không? vì sao?

GV Kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách vở ... đều là sản phẩm từ lao động, lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp con người sống tốt hơn.

HĐ 2: - Thi kể chuyện.

Bài 1:

- Tìm những biểu hiện của yêu lao động và lười lao động.

*Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Y/c các nhóm thảo luận, bày tỏ ý kiến về các tình huống sau ...

- Y/c các nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt lại:

- Yêu lao động: Chăm chỉ, siêng năng.

- Lười lao động: Chây lười, biếng nhác, thích đi chơi ...

- HS hát.

  2 HS trả lời trước lớp.

+ ...

+ ...

- HS nhận xét, bổ sung.

- HS nhắc lại.

- HS lắng nghe.

  1 HS đọc lại truyện.

- Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

+ Trong khi mọi người trong truyện hăng say làm việc (như người lái máy cày xới đất, mẹ đóng quả chín vào hòm, mọi người gặt lúa ...) thì Pê-chi-a lại bỏ phí 1 ngày không làm gì cả.

+ Pê-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc vì đã bỏ phí một ngày và Pê-chi-a sẽ bắt tay vào việc ...

+ Em không bỏ phí một ngày như bạn vì phải lao động mới làm ra của cải, cơm ăn, áo mặc ... để nuôi sống bản thân và gia đình, xã hội ...

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS nghe tình huống và sắm vai thể hiện xử lý từng tình huống.

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nhận xét, bổ sung.

HĐ 3: Hoạt động nhóm.

Bài 2:  Thảo luận và đóng vai.

- HS biết thể hiện tinh thần yêu lao động và phê phán hiện tượng chay lười lao động.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống. 

- Cho HS thảo luận:

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao? 

+ Ai có cách ứng xử khác?

- GV kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thể hiện tốt.

4. Củng cố:    

- Gọi 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ.

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

5. Dặn dò: 

- Dặn HS về nhà học ghi nhớ và thực hiện yêu lao động.

- HS các nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống.

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi :

+...

+...

- HS lắng nghe.

- HS nhận xét, tuyên dương các nhóm thể hiện tốt.

  2 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK.

- HS lắng nghe.

- HS lăng nghe và thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định: - Hát.

2. Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm BT, lớp làm nháp.

       4674 : 82      ;     35136 : 18

- HS hát.

  2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp.            

- GV nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới:

- GTB: - Thương có chữ số 0.

HĐ 1: - Hoạt động cả lớp.

* Hướng dẫn trường hợp chia hết:

- Hướng dẫn thực hiện phép chia.

* Phép chia:   9450 : 35   (trường hợp có chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương)

- Đặt tính và tính.

- GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không?

- GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trình bày.

+ Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV nêu lần chia cuối cùng 0 chia 35 được 0, viết 0 vào thương bên phải của 7.

* Phép chia 2448 : 24  (trường hợp có chữ số 0 ở hàng chục của thương)

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS đọc lại phép tính rồi nêu cách thực hiện  . GV kết hợp ghi bảng.

- Đặt tính và tính.

- GV theo dõi HS làm bài. Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp. Nếu sai nên hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không?

- GV hướng dẫn lại, HS thực hiện đặt tính và tính như nội dung SGK trình bày.

+ Phép chia  2448 : 24  là phép chia hết  hay phép chia có dư?

- GV nêu lần chia thứ hai 4 chia 24 được 0, viết 0 vào thương bên phải

- HS nhận xét ban.

- HS nhắc lại tên bài.

- HS đọc.

- HS đặt tính

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS theo dõi, 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp.

       Vậy  9450 : 35 = 270

+ Là phép chia hết vì trong lần chia cuối cùng chúng ta tìm được số dư là 0.

- HS lắng nghe.                                                           

- HS đặt tính.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS theo dõi, 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp.

    Vậy  9450 : 35 = 270

+ Là phép chia hết vì trong lần chia cuối cùng chúng ta tìm được số dư là 0.

- HS lắng nghe.                                                           

của 1.

+ Qua hai phép chia trên em có nhận xét gì?

HĐ 2: - Hoạt động cả lớp.

* Luyện tập , thực hành.

Bài 1:  Đặt tính rồi tính.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT.

- Gọi 4 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

a)  8750:35      23520:56     11780:42

b)   2996:28        2420:12     13870:45

- GV nhận xét, đánh giá.

Bài 2:  

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT.

- Gọi 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

Tóm tắt:

        1 giờ 12 phút  : 97 200 l

                   1 phút   : ... l ?

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

Bài 3:  (HS khá giỏi)

- Gọi 1 HS nêu y/cầu BT.

+ Bài toán y/c tính gì?

+ Muốn tính chu vi và diện tích ta phải tính được gì?

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Em hiểu thế nào là tổng hai cạnh liên tiếp?

- Gọi 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

Tóm tắt:

            Dài và rộng  : 307 m

            Dài hơn rộng: 97 m

            Chu vi          : ... m ?

            Diện tích      : ...m2 ?

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

+ Đây là hai phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và đều có chữ số 0 ở thương .

Bài 1:  

  1 HS nêu yêu cầu BT.

  4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.

- HS nhận xét chữa bài.

Bài 2:      

  1 HS nêu yêu cầu BT.

  1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.

Giải:

Đổi: 1 giờ 12 phút = 72 phút

Trung bình mỗi phút máy bơm đó bơm được là:

97200 : 72 = 1350 (l)

                                      Đáp số: 1350 l nước

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai).

Bài 3:

  1 HS nêu yêu cầu BT.

+ Tính chu vi và diện tích của mảnh đất.

+ Tính được chiều dài và chiều rộng của mảnh đất.

+ Cho biết hai cạnh liên tiếp là 307m, chiều dài hơn chiều rộng 97 m.

+ Là tổng của chiều dài và chiều rộng.

  1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.

Giải:

Chiều rộng của mảnh đất là:
(307 - 97) : 2 = 105 (m)

Chiều dài của mảnh đất là:

105 + 97 = 202 (m)

Chu vi của mảnh đất là:

(105 + 202) x 2 = 614 (m)

Diện tích của mảnh đất là:

105 x 202 = 21210 (m2)

                             Đáp số: Chu vi     :  614 m

                                            Diện tích: 12120 m2

- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai).