Giáo án Tuần 19 - Lớp 4

Thứ

Môn

TCT

TÊN BÀI GIẢNG

Ghi chú

2

Đạo đức

19

Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1)

Tập đọc

37

Bốn anh tài

Toán

91

Ki-lô-mét vuông

Kể chuyện

19

Bác đánh cá và gã hung thần

3

Lịch sử

19

Nước ta cuối thời Trần

Toán

92

Luyện tập

LT&C

37

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

Chính tả

19

Nghe – viết : Kim tự tháp Ai Cập

4

Tập đọc

38

Chuyện cổ tích về loài người

TLV

37

Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật

Toán

93

Hình bình hành

Địa lí

19

Đồng bằng Nam Bộ

5

Toán

94

Diện tích hình bình hành

LT&C

38

Mở rộng vốn từ : Tài năng

Kĩ thuật

19

CÁC CHI TIẾT , DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP

 MÔ HÌNH KỸ THUẬT (2 tiết )

Khoa học

37

Tại sao có gió?gió nhẹ, gió mạnh. Phòng chống bão

6

Khoa học

38

Gió nhẹ, gió mạnh. Phòng chống bão

TLV

38

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật

Toán

95

Luyện tập

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   KTBC:

       2.   Bài mới:

  a. Giới thiệu bài:

  b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

  * Luyện đọc:

- Gọi 5 HS đọc từng đoạn của bài.

-  HS đọc phần chú giải. 

- HS đọc cả bài.

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

  * Tìm hiểu bài:

-  HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH:

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- Quan sát và lắng nghe.

-  Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa của đất đang nhảy múa, ca hát."

- 5HS đọc theo trình tự.

- 1 HS đọc thành tiếng.

- 2 HS đọc toàn bài.

- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, TLCH:

+   Đoạn 1 nói  về sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây.

+    Tìm những chi tiết nói lên sức khoẻ và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây ?

+   Đoạn 1 cho em biết điều gì

-  HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH:

+   Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây ?

+   Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu tinh với những ai?

-  HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi.

+   Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì ?

- Ý chính của đoạn 5 là gì?

- Câu truyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài.

  * Đọc diễn cảm:

-  HS đọc từng đoạn của bài. cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay.

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.

-  HS luyện đọc  diễn cảm đoạn văn.

- Nhận xét về giọng đọc HS.

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.

- Nhận xét học sinh.

       3.   Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà học bài.

- 2 HS nhắc lại.

- 2 HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi.

-HS Trả lời

- 2 HS nhắc lại.

- HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi.

-HS Trả lời

+   Đoạn 5 nói lên sự tài năng của ba người bạn Cẩu Khây.

+ Nội dung câu truyện ca ngợi sự tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé

+    2 HS đọc, lớp đọc thầm.

- HS đọc.

- HS luyện đọc theo cặp.

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.

- 3 HS thi đọc toàn bài.

-  HS cả lớp thưc hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   Kiểm tra bài cũ:

       2.  Bài mới          

a) Giới thiệu bài:

-  HS thực hiện yêu cầu.

- HS nhận xét bài bạn.

b) Khai thác:

+    Giới thiệu ki -  lô -  mét vuông :

+    Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh chụp về một khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là  hình vuông  có cạnh dài 1km

+    Gợi ý để học sinh  nắm được khái niệm về ki lô mét vuông là diện tích hình vuông  có cạnh dài 1ki lô mét.

- Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ trong hình vuông có diện tích  1dm2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích 1 m2 có trong mô hình vuông có cạnh dài 1km ?

- Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki -  lô  mét vuông.

- Đọc là : ki -  lô -   met vuông.

-  Viết là :   km2

VD:diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324, 92  ki-lô-mét vuông.

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài.

  c) Luyện tập :

*Bài 1 :

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Hỏi học sinh yêu cầu đề bài.

+    GV kẻ sẵn bảng như  SGK.

- Gọi HS lên bảng điền  kết quả

- Nhận xét bài làm học sinh.

*Bài 2 :

- Gọi  học sinh nêu yêu cầu đề bài

  - Yêu cầu lớp làm vào vở.         

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét bài làm học sinh.

*Bài 3:

- Gọi HS nêu đề bài. Cả lớp làm vào vở bài tập. 1 HS lên  bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- Giáo viên nhận xét bài HS.

  Bài 4

  -  HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài.

GV hướng dẫn học sinh.

+   Yêu cầu HS  đọc kĩ về từng số đo rồi ước lượng với diện tích  thực tế  để chọn  lời giải đúng.

- GV nhận xét HS.

3. Củng cố -  Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết  học.

- Dặn về nhà học bài và làm bài.

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki -  lô - met vuông

- Nắm về tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này.

- Nhẩm  và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000  hình

- Vậy : 1 km2 = 1000 000  m2.

+    Đọc là : Ki -  lô -   mét vuông

- Tập viết một số đơn vị đo có đơn vị đo  là km2

- Ba em đọc lại số vừa viết

- 2 em nêu lại ND ki -  lô -  mét vuông

-  Hai học sinh  đọc.

+    Viết số hoặc chữ vào ô trống.

- Một HS lên bảng viết và đọc các số đo

có đơn vị đo là ki -  lô -  mét vuông:

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đọc viết số đo diện tích  có đơn vị đo là ki -  lô -  mét vuông. 

-         Hai HS  đọc đề bài.

-         Hai em sửa bài trên bảng.

- Hai học sinh nhận xét bài bạn. 

- Hai học sinh  đọc.

- Lớp  thực hiện vào vở.

-  1 HS đọc. Lớp làm vào vở.

+    Một HS làm trên bảng.

- Học sinh nhắc lại nội dung bài.

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại 

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   KTBC:

       2.   Bài mới:

  a. Giới thiệu bài:

  b. Hướng dẫn kể chuyện:

* GV kể chuyện :

-  Kể  mẫu câu chuyện lần 1

+    Kể phân biệt lời của các nhân vật.

+    GV kể lần 2, vừa kể kết hợp chỉ từng bức tranh minh hoạ.

- Quan sát tranh minh hoạ trong SGK, mô tả những gì em biết qua bức tranh.

* Kể trong nhóm:

-  HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ.

-  HS kể chuyện theo cặp.

  * Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể.

-  HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của chuyện.

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện.

- Nhận xét HS kể.

       3.   Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.

- 2 HS kể trước lớp.

HS lắng nghe

+    Lắng nghe, quan sát từng bức tranh minh hoạ.

- 1 HS đọc.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện.

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện.

- Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.

Hoạt động của GV

Hoạt động củaHS

2. KTBC :

    - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc?

  - GV nhận xét.

3. Bài mới :

  a. Giới thiệu bài: Giới thiệu và ghi tựa.

  b. Phát triển bài:

  * Hoạt động nhóm :

  GV phát PHT cho các nhóm. Nội dung của phiếu:

  Vào giữa thế kỉ XIV :

   + Vua quan nhà Trần sống như thế nào ?

   + Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra sao?

   + Cuộc sống của nhân dân như thế nào ?

   + Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình ra sao ?

   + Nguy cơ ngoại xâm như thế nào ?

  - GV nhận xét, kết luận.

  - GV cho 1 HS nêu khái quát tình hình của đất nước ta cuối thời Trần.

  * Hoạt động cả lớp :

  - GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi :

   + Hồ Quý Ly là người như thế nào ?

   + Ông đã làm gì ?

   + Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì sao ?

- GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu đi và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ.

4. Củng cố :

  - GV cho HS đọc phần bài học trong SGK.

  - Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà Trần?

  - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì sao ?

5. Tổng kết - Dặn dò:

    - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “ Chiến thắng Chi Lăng”.

  - Nhận xét tiết học.

-HS trả lời câu hỏi .

-HS nhận xét .

- HS nghe.

- HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết quả.

+ Ăn chơi sa đoạ.

+ Ngang nhiên vơ vét của nhân dân để làm giàu.

+ Vô cùng cực khổ.

+ Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, sự bóc lột của vua quan, nông dân và nô tì đã nổi dậy đấu tranh.

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- 1 HS nêu.

- HS trả lời.

+ Là quan đại thần của nhà Trần.

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- 3 HS đọc bài học.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS cả lớp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   Kiểm tra bài cũ:

       2.  Bài mới          

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập :

*Bài 1 :

- HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài.

- Gọi học sinh lên bảng điền kết quả

- Nhận xét bài làm học sinh.

- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì?

*Bài 3 : (bỏ bài 3a)

- Gọi học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập.

- Gọi 1 em lên  bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.

- Giáo viên nhận xét bài học sinh.

*Bài 4 : (Dành cho HS giỏi)

- Gọi học sinh nêu đề bài

- Cả lớp làm vào vở bài tập.

- Gọi 1 em lên  bảng làm bài.

- Giáo viên nhận xét bài học sinh.

  Bài 5

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

+    Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài.

GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh

+    HS quan sát  kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm ra câu trả lời  để chọn  lời giải đúng.

- GV nhận xét HS.

 3. Củng cố -  Dặn dò:

- Nhận xét tiết  học, về nhà học bài, làm bài.

-  HS thực hiện yêu cầu.

- Học sinh nhận xét bài bạn.

- Lớp theo dõi giới thiệu

-  Hai học sinh  đọc.

- 2 HS lên bảng làm.

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích.

-  1 HS đọc. Lớp làm vào vở.

+    Một HS làm trên bảng.

Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) :

3 324, 92  ki-lô-mét vuông.

- HS nêu đề bài

- Cả lớp làm vào vở bài tập.

- Gọi 1 em lên  bảng làm bài.

-  1 HS đọc. Lớp làm vào vở.

+    Một HS làm trên bảng.

a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất.

b/ Mật độ dân số  TP  HCM  gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng.

- Học sinh nhắc lại nội dung bài.

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

  1.   KTBC:

2.   Bài mới:

  a. Giới thiệu bài:

  b. Tìm hiểu ví dụ:

  Bài 1:

-  HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi  bài tập        1.   Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+    Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

Bài 2 :

-  HS tự làm bài, phát biểu. Nhận xét, chữa bài cho bạn

+    Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

Bài 3 :

+    Chủ ngữ  trong các câu trên có ý nghĩa gì ?

+    Chủ ngữ  trong câu kể  Ai làm gì ?  chỉ tên của người, con vật.

Bài 4 :

-  HS đọc nội dung và yêu cầu đề.

-  Lớp thảo luận trả lời câu hỏi.

-  Gọi HS phát biểu và bổ sung

+    Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng.

+    Chủ ngữ  trong câu kể  Ai làm gì ? là danh từ kèm theo một số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ.

- Chủ  ngữ  trong câu có ý  nghĩa gì ?

c. Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Gọi HS  đặt  câu kể  Ai làm gì ? 

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay.

  d. Hướng dẫn làm bài tập:

  Bài 1:

-  HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Chia nhóm 4 HS, phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Kết luận về lời giải đúng.

-  HS đọc yêu cầu và nội dung.

-  HS  tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng.

+    HS đọc lại các  câu kể Ai làm gì ?

- 3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục ngữ.

2 HS đứng tại chỗ đọc.

- Một HS đọc, trao đổi, thảo luận.

+    HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK.

-  Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng.

+    Đọc lại các câu kể :

-  Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng.

+    Chủ ngữ  trong câu chỉ tên của người, của vật trong câu.

-  Một HS đọc.

-  Vị ngữ trong câu trên do danh từ và các từ  kèm theo nó ( cụm danh  từ ) tạo thành.

-  HS lắng nghe.

+    Phát biểu theo ý hiểu.

- 2 HS đọc.

- Tiếp nối đọc câu mình đặt.

- 1 HS đọc.

- Hoạt động trong nhóm theo cặp.

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu.

- Chữa bài.

- 1 HS đọc, lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở

-  Nhận xét chữa bài trên bảng.

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

-  HS quan sát  tranh và trả lời câu hỏi.

+   Trong tranh những ai đang làm gì ?

-  Gọi HS đọc bài làm. GV sửa lỗi dùng từ  diễn đạt HS viết tốt.

  3.   Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể  Ai làm gì ? chủ ngữ do từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu)

-  HS đọc

-  1 HS đọc thành tiếng.

+    Quan sát và trả lời câu hỏi.

-  Tự làm bài, trình bày.

- Thực hiện  theo lời dặn của giáo viên.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   KTBC:

       2.   Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

b. Hướng dẫn viết chính tả:

  * Trao đổi về nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn.

- Đoạn văn nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.

  * Nghe  viết chính tả:

  * Soát lỗi chấm bài:

  c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

  Bài 2:

a/. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS, thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng.

- Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có.

- Nhận xét và kết luận các từ đúng.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc. Lớp đọc thầm trang 5.

+   Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại.

- Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, ...

- 1 HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu.

- Bổ sung.

-  HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

Bài 3:

b/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi theo nhóm  và tìm từ.

- Gọi 3 HS  lên bảng thi làm bài.

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng.

3.   Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.

- 1 HS đọc thành tiếng.

-   HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ.

- 3 HS lên bảng thi tìm từ.

-  1 HS đọc từ tìm được.

- Lời giải viết đúng: thời tiết -  công việc -  chiết cành.

-  HS cả lớp thực hiện.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

       1.   KTBC:

       2.   Bài mới:

  a. Giới thiệu bài:

  b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

  * Luyện đọc:

-  HS đọc từng khổ thơ  của bài.

- Lưu ý học sinh  ngắt nhịp đúng :

- Gọi HS đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV)

  * Tìm hiểu bài:

-  HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+   Trong " câu chuyện cổ tích " này ai là người sinh ra đầu tiên ?

+   Khổ 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính khổ 1. 

-  HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+   Sau trẻ em sinh ra cần có ngay mặt trời?

+   Khổ 2 có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính khổ 2. 

-  HS đọc  khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+   Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay người mẹ?

-  HS đọc  các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi.

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- Quan sát, lắng nghe.

- HS đọc theo trình tự:

- HS đọc. Cả lớp đọc thầm, TLCH:

+   Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên Trái Đất.

+    Cho biết trẻ con là người được sinh ra trước tiên trên trái đất.

- HS đọc. Cả lớp đọc thầm TLCH:

+   Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ.

+    1 HS nhắc lại.

+    1 HS đọc cả lớp đọc thầm TLCH:

+   Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc.

+    1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi.