Giáo án Tuần 2 - Lớp 4

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành.

- Viết, đọc các số có năm chữ số.

- Mối liên hệ giữa các đơn vị liền kề

- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định lớp.

* Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS lên bảng

- GV nhận xét.

* Giới thiệu bài

2. Phát triển bài:

a. Đơn vị, chục, trăm

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK trang 8

+ Mấy đơn vị bằng 1 chục?

+ Mấy chục bằng 1 trăm?

b. Nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

+ Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn?

+ Mười chục nghìn bằng bao nhiêu?

- Hãy viết số 100 000

+ Số 100 000 có mấy chữ số?

- GV treo bảng các hàng của số

- 1HS lên bảng

Tính giá trị BT: 245 x 2 – n ,

biết n = 87  (245 x 2 -87= 490- 87= 403)

- HS quan sát và TLCH của GV

- 10 đơn vị

- 10 chục

- 10 trăm; 10 nghìn

- 10 chục nghìn bằng một trăm nghìn

- 1 HS viết bảng. Cả lớp viết vào nháp

số: 100 000

- GV giới thiệu bảng.

- Nêu giá trị của từng hàng?

- Giới thiệu cách đọc, viết số 432 516

- Nêu giá trị của từng hàng ?

- GV viết số có  6 chữ số yêu cầu HS đọc

* Thực hành:

Bài 1(8). GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số, yêu cầu HS đọc.

- GV nhận xét,viết số cho HS đọc.

Bài 2(8). Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi  HS lên bảng.

- GV hỏi: + Số nào gồm 8 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 7 trăm, 5 chục, 3 đơn vị?

Bài 3(8). GV viết số lên bảng, chỉ số bất kì và gọi HS đọc.

- Nêu mỗi số gồm có bao nhiêu?

Bài 4(8). GV đọc số yêu cầu HS viết số

- GV chấm bài, nhận xét.

- Học sinh TB làm ý  a,b.

3. Kết luận:

* Củng cố:      

- Nêu cách đọc các số có 6 chữ số.

* Dặn dò:     

- Nhớ cách đọc các số có 6 chữ số

(Viết số: 432 516

Đọc số: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu)

- HS nêu và đọc lại số.

+  HS đọc yêu cầu.

- HS đọc bài

-  HS tiếp nối đọc

+ HS đọc

- 2 HS làm bảng phụ, lớp làm vở nháp

- HSTL

- HS đọc lại số.

+ HS đọc tiếp nối

- VD số 96 315 có 9 chục nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 1 chục, 5đơn vị.

+ 1 HS viết bảng phụ,lớp làm vào vở

(a- 63 115;b/ 723 936;

c/ 943 103; d/ 860 372)

- Đọc lại các số ở BT2,4

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành.

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật.

- Biết Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp đã học ở bài trước.

- Giọng  đọc phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ôn định lớp

* Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi HS đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm.

+ Tình cảm của bạn nhỏ đối với mẹ NTn?

- Gọi HS nhận xét.

* Giới thiệu bài.

2. Phát triển bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- GV chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu….bay được xa.

+ Đoạn 2: Tôi đế gần….ăn thịt em.

+ Đoạn 3: còn lại

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 1,GVsửa lỗi cho HS.

- GV ghi bảng: nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp

- Gọi HS đọc từ khó

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải thích từ khó

- Cho HS đọc bài theo cặp ( 2 phút )

- Gọi 2 cặp đọc bài trước lớp

- GV đọc mẫu:

* Tìm hiểu bài

* Đoạn 1.

-Gọi  HS đọc đoạn 1.

+ Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ  n

- 2 HS lên bảng

- HS đọc bài

- HS nghe GV chia đoạn

- HS đoc nối tiếp đoạn

- HS đoc từ khó, câu dài

- HS đọc nối tiếp bài lần 2

- HS đọc bài theo cặp

- HS đọc bài trước lớp

- HS đọc đoạn 1

- Chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ.

tn?

+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy thì bọn nhện sẽ làm gì?

+ Em hiểu " sừng sững", " lủng củng" có nghĩa là gì?

+ Đoạn 1 giúp em hình dung ra  điều gì?

* Đoạn 2.

- Gọi HS đọc thầm đoạn 2

+ Dế Mèn đã làm gì để bọn nhện sợ?

+ Dế mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?

- GV giảng từ: chóp bu

+ Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?

- GV giảng từ: nặc nô

- 1HS đọc đoạn văn

+ Đoạn 2 cho em biết điều gì?

* Đoạn  3:

- Cho HS đọc đoạn 3.

+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?

+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn bọn nhện đã hành động ntn?

+ Từ ngữ " cuống cuồng" gợi cho em điều gì?

+ Đoạn cuối nói lên  điều gì?

- Gọi HS nhắc lại.

- Gọi 1HS đọc toàn bài

+ Câu chuyện nói lên điều gì ?

3. Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 3HS đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc.

- Tổ chức HS luyện đọc đoạn: "Từ trong hốc đá...đi không."

+ GV đọc mẫu

- Cho HS đọc bài theo nhóm đôi(2 phút )

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

- Gọi HS nhận xét, đánh giá

-  Để bắt Chị Nhà Trò phải trả nợ.

- Sừng sững:  vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn.

- Lủng củng: Lộn xộn, nhiều không có trật tự ngăn nắp.

1. Trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ.

- HS đọc thầm đoạn 2.

- Hỏi lời lẽ ra oai, phóng càng đạp phanh phách.

- Thách thức: chóp bu, bọn này.

- Chóp bu: đứng đầu

- Nhện cái nhảy ra ngang tàng, đanh đá, nặc nô, sau đó co rúm lại rồi rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo.

- Nặc nô:người đàn bà hung dữ, táo tợn

-1 HS đọc đoạn văn

2. Dế Mèn ra oai với bọn nhện.

- HS đọc đoạn 3

- Thét lên so sánh bọn nhện giàu có béo múp béo míp... ----> hành động hèn hạ không quân tử, xấu hổ, dùng hình ảnh tương phản để đe doạ chúng.

- Sợ hãi cùng dạ ran cả bọn cuống cuồng chạy dọc chạy ngang phá hết các dây tơ chăng lối.

- Cuống cuồng: Bọn nhện rất vội vàng rối rít vì quá lo lắng.

3. Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải.

*Nội dung: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , ghét áp bức bất công bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh.

- 3HS đọc nối tiếp 3 đoạn

+ Đ 1: giọng căng thẳng, hồi hộp

+ Đ2 : Nhanh lời DM dứt khoát, kiên quyết.

+ Đ3 : Hả hê, lời DM rành rọt, mạch lạc.

- HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm

3. Kết luận:

- Qua câu chuyện em học tập ở DM đức tính gì đáng quí?

- Nêu một vài việc làm thể hiện việc bênh vực, giúp đỡ bạn yếu?

- HS nhận xét, đánh  giá

- Học sinh liên hệ bản thân.

- Về nhà chuẩn bị bài sau.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài dạy

Những kiến thức mới trong bài dạy cần hình thành

- Có tình cảm yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn.

- Nghe – viết đúng và  trình bày  bài viết chính tả sạch sẽ, đúng quy định.

- Làm đúng  BT2 và BT (3) a/ b.

Các hoạt động GV

Các hoạt của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức

*  Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ do GV đọc.

- Nhận xét về chữ viết của HS.

- Nhận xét phần kiểm tra.

* Giới thiệu bài

2. Phát triển bài:

*  Hướng dẫn nghe – viết chính tả

a. Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn.

+ Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hạnh?

+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào?

- HS hát chuyển tiết.

- HS thực hiện theo yêu cầu, lớp viết vào vở nháp: nở nang, béo lắm, chắc nịch,

-

HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi SGK.

+ Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm.

+ Tuy còn nhỏ nhưng Sinh không quản khó khăn, ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dàu hơn 4 ki-lô-

b. Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.

- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.

c) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu.

d) Soát lỗi.

- GV nhận xét, chữa lỗi.

* Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2:

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

-  Gọi HS nhận xét, chữa bài.

- Chốt lại lời giải đúng.

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi.

- Hỏi: Truyện đáng cười ở chi tiết nào?

- GV nhận xét.

Bài 3:

a) - Gọi HS đọc yều cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS giải thích câu đố.

- GV nhận xét – tuyên dương.

3. Kết luận:

*  Củng cố

- GV nhận xét chung tiết học. Nhắc học sinh viết đúng chính tả.

* Dặn dò: Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau.

mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh.

- Tuyên Quang, Ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,…

- HS viết bảng, HS khác viết vào bảng con.

- 2 HS đọc.

- HS viết bài.

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. Lớp đọc thầm.

- HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở ( VBT). (lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các từ không thích hợp vào vơ, vở bài tập nếu có).

- Nhận xét, chữa bài.

sau – rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – xem.

* HS đọc lại bài vừa điền hoàn chỉnh.

- Truyện đáng cười ở chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông đi xin lỗi ông  nhưng thật chất là bà ta chỉ tìm lại chỗ ngồi.

- HS đọc yêu cầu trong SGK.

- Cả lớp thi giải nhanh , viết đúng chính tả lời giải đố .

Lời giải: chữ sáo và sao.

Dòng 1: Sáo là tên một loài chim.

Dòng 2: Bỏ sắc thành chữ sao.

- Mỗi em viết trên bảng con .

- HS lắng nghe.

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành.

- Viết, đọc các số có đến sáu chữ số.

- Các hàng

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của các chữ số theo vị trí của từng số đó trong mỗi số.

Lớp nghìn

Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức

* Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc cho HS viết số: 712 420; 531 001.

* Giới thiệu bài:

2. Phát triển bài:

* Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

+ Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

- GV chỉ bảng và giới thiệu về hàng và lớp.

+ Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những hàng nào?

+ Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những hàng nào?

- GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc

- Gọi 1 HS lên bảng viết các chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng.

- GV làm tương tự với các số 654 000,

654 321

+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 321?

+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 654 000?

+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 654 321?

- 1 HS lên bảng

- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.

HS quan sát

+ Lớp đơn vị gồm 3 hàng, đó là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

+ Lớp nghìn gồm 3 hàng, đó là hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

1 HS đọc

1 HS lên bảng

HSTL

số

Lớp nghìn

Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

321

3

2

1

654 000

6

5

4

0

0

0

654 321

6

5

4

3

2

1

Đọc số

số

Lớp nghìn

Lớp đơn vị

Hàng trăm nghìn

Hàng chục nghìn

Hàng nghìn

Hàng trăm

Hàng chục

Hàng đơn vị

Bốn mươi lăm nghìn hai trăm mười ba

45 213

4

5

2

1

3

Năm mươi tư nghìn ba trăm linh hai

54 302

5

4

3

0

2

sáu trăm năm mươi tư nghìn ba trăm.

654 300

6

5

4

3

0

0

Chín trăm mười hai nghìn tám trăm

912 800

9

1

2

8

0

0

- GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại.

Bài 2(11).

- HS nêu yêu cầu

- GV viết số lên bảng, HS đọc

- GV hỏi thêm về hàng và lớp của số

Bài 3(11). GV viết lên bảng số 52 314

+ Số gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

+ Hãy viết thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ?

- GV nhận xét và yêu cầu HS làm các phần còn lại.

Bài 4(11).

- HS tự làm bài vở

- 2 HS lên bảng làm

- GV chấm chữa bài

Bài 5(11). GV viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số

+ Lớp nghìn của số này gồm những số nào?

3. Kết luận:

* Củng cố:

- Lớp đơn vị, lớp nghìn gồm có mấy hàng, đó là những hàng nào?

- GV nhận xét giờ học

* Dặn dò: Về nhà xem lại các bài tập đã làm.

- Học sinh đọc yêu cầu.

HS đọc các số: 46 307; 56 032; 123 517; 305 804; 960 783

- Học sinh đọc yêu cầu.

Mẫu:52 314 = 50000 + 2000 +300 +10 + 4

503 060 = 500 000 + 3000 + 60

83 760 = 80 000 + 700 + 60

176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + 1

- Học sinh đọc yêu cầu

a) 500 735

b) 300 402

c) 204 060

d) 80 002

- Học sinh đọc yêu cầu.

a) Lớp nghìn của số 603 786 gồm các chữ số: 6; 0; 3

b) Lớp đơn vị của số 603 786 gồm các chữ số: 7; 8; 6

c) Lớp đơn vị của số 532 004 gồm các chữ số: 0; 0; 4

- Học sinh nêu các hàng thuộc lớp đơn vị

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần đ­ược hình thành.

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ.

- Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.

-Tham gia chơi trò chơi “ thi xếp hàng nhanh” một cách chủ động.

Hoạt động của GV

T.gian

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.

- KT trang phục

- Khởi động các khớp.

- Kiểm tra bài cũ: Tổ1 tập hợp, báo cáo

2. Phát triển bài:

* Đội hình, đội ngũ: Ôn quay phải, trái, dàn hàng, dồn hàng

- GV cho lớp tập 1 lần, sau đó cán sự cho lớp tập, GV sửa chữa, uốn nắn.

- HS tập luyện theo tổ.

- Các tổ trình diễn.

5ph

14ph

- GV nhận xét, tuyên d­ương HS.

* Chơi trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh”

- GV nêu cách chơi, luật chơi.

- Cho HS chơi thử 1 lần

- Chơi thi giữa 3 tổ.

- GV nhận xét, tuyên d­ương HS

3. Kết luận:

- Hồi tĩnh: thả lỏng toàn thân, đi thư­ờng, hít thở sâu.

- Hát và vỗ tay.

- Dặn dò: nhớ các động tác vừa học, khi xếp hàng tác phong nhanh nhẹn.

11ph

5ph

- Học sinh tập một số động tác thả lỏng.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đến bài dạy

Những kiến thức mới trong bài dạy cần hình thành

- Biết nghe chuyện và kể lại được.

- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện Nàng tiên ốc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau.