Giáo án Tuần 21 - Lớp 4

I. Khởi động ( 5' )

- GV tổ chức cho HS hát và truyền tay nhau chiếc hộp " bí mật " khi bài hát kết thúc, chiếc hộp nằm trong tay bạn nào thì bạn đó sẽ được mở.

- GV hỏi trong chiếc hộp đó có gì ?

- Vậy bạn nào có thể đọc và nêu nd bài Trống đồng Đông Sơn?

- GV nx, đánh giá.

- Dùng tranh minh họa giới thiệu bài mớ : Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài văn nói về Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa.

II. Phát triển bài ( 32' )

1. Luyện đọc

- Gọi 1HS đọc toàn bài.

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn .

- GV quan sát, sửa sai, kết hợp giải nghĩa một số từ kh

- HS hát và truyền tay nhau chiếc hộp " bí mật " khi bài hát kết thúc, chiếc hộp nằm trong tay bạn nào thì bạn đó sẽ được mở.

- HS trả lời: Trong chiếc hộp có 1 mảnh giấy ghi y/c: em hãy đọc và nêu nd bài Trống đồng Đông Sơn.

- HS xung phong đọc bài.

- HS dưới lớp lắng nghe và nx.

- HS quan sát, lắng nghe.

- 1HS đọc

- 4 đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn.

- HS sửa lỗi phát âm và lắng nghe.

ó.

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm 4. Sau đó thi đọc giữa các nhóm.

- GV đọc mẫu toàn bài.

2. Tìm hiểu bài.

- Tổ chức cho HSHĐ, thảo luận theo nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:

+ Em hiểu: “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?

+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn?

+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những đóng góp lớn lao như vậy?

+ ND bài nói lên điều gì?

- GV nx, bổ sung. Sau đó treo bảng phụ ghi sẵn nd bài lên bảng.

- GV chia sẻ: Để có được thành công cho ngày mai, ngay từ bây giờ các em phải làm gì?

3. Luyện đọc lại

- Y/c 2HS đọc nối tiếp 2 đoạn.

- HDHS luyện đọc đúng giọng đoạn 2.

+ GV đọc mẫu và HD đọc.

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm 4.

- Tổ chức cho HS các nhóm thi đọc đúng giọng trước lớp.

- GV nx, tuyên dương nhóm đọc tốt.

III. Kết thúc ( 3' )

- Gọi 2HS nêu lại nd bài.

- HS luyện đọc theo nhóm 4. Sau đó thi đọc giữa các nhóm.

- HS nghe.

- HS chia nhóm, cùng nhau thảo luận. Sau đó cử đại diện trình bày:

+ Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.

+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng.

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật Nhà nước.

+ Nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi.

+ Nhờ ông có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước.

+ Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất

sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.

- HS các nhóm nx.

- 2HS nhắc lại nd bài.

- HS nêu theo ý hiểu.

- 2HS đọc nối tiếp 2 đoạn của bài.

- HS dưới lớp tìm cách đọc cho cả đoạn.

- HS nghe

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc

- Lớp nx, bình chọn.

- 2HS nêu lại nd bài.

- NX giờ học.

- HS vn học bài, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La.

- Lắng nghe.

I. Khởi động ( 5’):

- Cho HS chơi trò chơi ‘‘Kết bạn’’

- Mời 2HS lên bảng làm BT mà GV y/c.

- GV nx, đánh giá.

- Giới thiệu bài mới: Trực tiếp.

II. Phát triển bài ( 32' )

1: Tìm hiểu ví dụ

a.Thế nào là rút gọn phân số?

- GV đưa ra ví dụ: Cho phân số: . Tìm phân số bằng phân số có tử số vầ mẫu số bé hơn tử số và mẫu số của phân số đó.

- GV hỏi:

+ Em có nx gì về phân số so với phân số  ?

- HS chơi trò chơi ‘‘Kết bạn’’

- 2HS xung phong lên bảng thi làm nhanh BT mà GV y/c. Đáp án:

- HS nx.

- HS tìm và nêu ra phân số:

  vậy .

- HS suy nghĩ và trả lời:

+ Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số .

+ KQ so sánh phân số so với phân số ra sao?

- GV nx, kl: Ta có thể nói: phân số đó được rút gọn thành phân số .

+ Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.

- GV chia sẻ: Một chiếc bánh có thể chia làm nhiều phần nhưng ghép lại ta vẫn được một chiếc bánh.

b. Cách rút gọn phân số:

* VD1: Rút gọn phân số .

- GV đưa ra VD và HDHS cách rút gọn phân số.

- GV hỏi: Em thấy phân số có còn rút gọn được thêm nữa không?

- GV nx, kl: Phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi là phân số tối giản.

* VD2: Rút gọn phân số: .

- Y/c HS rút gọn phân số ra nháp. 2HS lên bảng thực hiện.

- GV hỏi: Em thấy phân số đó tối giản chưa, hay chúng còn cùng chia hết cho 1STN nào lớn hơn 1?

- Vậy bạn nào có thể lên bảng rút gọn tiếp

+ Hai phân số bằng nhau: .

- HS nx.

- HS theo dõi lắng nghe và nhắc lại.

- HS rút gọn phân số theo HD của GV: .

- HS trả lời: Phân số không thể rút gọn được nữa vì ( 3 và 4 không cùng chia hết cho một STN nào lớn hơn 1)

- HS nx.

- Lắng nghe.

- HS rút gọn phân số ra nháp. 2HS lên bảng thực hiện.

+ Ta thấy cả 18 và 54 đều chia hết cho 2 nên: .

- HS quan sát và trả lời: Phân số chưa là phân số tối giản vì cả tử và mẫu của chúng vẫn còn chia hết cho 9.

- HS xung phong lên bảng rút gọn tiếp ph

phân số ?

- Em thấy phân số còn có thể rút gọn được nữa không? Vì sao ?

- Vậy sau khi rút gọn ta được phân số nào?

- Từ các VD về rút gọn phân số em hãy nêu ra cách để rút gọn phân số?

- GV nx, bổ sung và gọi 2HS đọc kl ở SGK.

2. Thực hành

Bài 1 ( tr114 ):

- Gọi 2HS đọc y/c BT.

- HDHS làm bài.

- Tổ chức cho HS thảo luận, làm bài theo nhóm 4 vào bảng nhóm.

- Quan sát, giúp đỡ các nhóm.

- GV nx, sửa sai.

Bài 2 ( tr114 ) :

- Treo bảng phụ viết sẵn các phân số lên bảng.

và gọi HS đọc y/c BT.

- HDHS làm bài.

- Y/c HS thảo luận làm bài theo cặp đôi để tìm ra các phân số tối giản.

- Quan sát, giúp đỡ các cặp.

ân số: .

- Phân số không thể rút gọn được nữa vì nó đã là phân số tối giản.

- Sau khi rút gọn ta được phân số: .

- Khi rút gọn phân số ta có thể làm như sau: Xem xét tử số và mẫu số cùng chia hết cho 1STN lớn hơn 1. Chia cả tử số và mẫu số cho số đó và cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản.

- HS nx.

- 2HS đọc kl ở SGK.

- 2HS đọc y/c BT.

- Lắng nghe.

- HS thảo luận, làm bài theo nhóm 4 vào bảng nhóm, sau đó cử đại diện trình bày:

a, .

     .

     .

- HS các nhóm nx.

- 2HS đọc y/c BT.

- Lắng nghe.

- HS thảo luận làm bài theo cặp đôi để tìm ra các phân số tối giản. Sau đó trình bày:

a, Các phân số : ; ; là phân số tối giản. Vì các phân số này không thể rút gọn được nữa.

- HS các cặp nx.

- GV nx, sửa sai.

III. Kết thúc ( 3' )

- Y/c 2HS nêu lại cách rút gọn phân số.

- NX giờ học.

- HS vn học bài, chuẩn bị bài: Luyện tập.

- 2HS nêu lại cách rút gọn phân số.

- Lắng nghe.

I. Khởi động: ( 5’ )

- Em hãy nêu kết quả, ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng?

- Nhận xét, đánh giá, khuyến khích.

- GV dẫn dắt vào bài.

II. Phát triển bài: ( 32’ )

1. Nhà Hậu Lê:

- Cho HS đọc đoạn ‘‘ Năm 1428 ….. Lê Thánh Tông ( 1460 - 1497 ’’

- GV hỏi:

+ Lê Lợi lên ngôi vua vào thời gian nào ? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu?

+ Kể tên các đời vua của nhà Hậu Lê mà em biết?

- GV nx, chốt lại: Năm 1428 Lê Lợi lên ngôi vua, lấy tên nước là Đại Việt. Đóng đô ở Thăng Long. Nhà Hậu Lê trải qua nhiều đời vua.

2. Việc tổ chức quản lí đất nước.

- Cho HS quan sát tranh, ảnh về nhà Hậu Lê.

- Hát

- Đập tan âm mưu cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh. Quân Minh phải xin hàng, rút về nước.

- HS nx.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- HS suy nghĩ và trả lời:

+ Năm 1428 Lê Lợi lên ngôi vua, lấy tên nước là Đại Việt. Đóng đô ở Thăng Long.

+ Lê Thái Tổ, Lê Thái Tông, Lê Nhân Tông, Lê Thánh Tông,...

- HS nx

- Lắng nghe.

- HS quan sát.

- Tạo nhóm 6 ( Trò chơi " Kết bạn")

- Tổ chức cho HS đọc các thông tin ở SGK, thảo luận theo nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:

+ Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển như thế nào?

+ Nêu những sự việc thể hiện vua là người có uy quyền cao nhất?

+ Vua Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lý đất nước?

+ Nêu một số ND cơ bản của Bộ luật Hồng Đức ?

- GV nx, chốt lại: Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lý đất nước rất chặt chẽ. Vua Lê Thánh Tông đã cho vẽ bản đồ và soạn thảo Bộ luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền đất nước và trật tự xã hội.  

III. Kết thúc: ( 3’ )

- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ.

Cũng như bộ luật Hồng Đức, ngày nay em biết những luật nào của nước ta ?

- GV nx giờ học.

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê.

- HS chia nhóm.

- HS đọc các thông tin ở SGK, thảo luận theo nhóm 6 để trả lời các câu hỏi, sau đó cử đại diện trình bày:

+ Việc tổ chức bộ máy quản lý đất nước được củng cố, phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497)

+ Mọi quyền lực đều tập trung vào tay vua. Vua trực tiếp chỉ huy quân đội.

+ Lê Thánh Tông cho vẽ bản đồ đất nước, soạn Bộ luật Hồng Đức.

+ Bộ luật HĐ bảo vệ quyền lợi của vua, quan lại, địa chủ; bảo vệ chủ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế; ….

- HS các nhóm nx.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc nội dung ghi nhớ.

- HS trả lời theo ý hiểu.

- Lắng nghe.

I. Khởi động: (3’)

- Hát

- Nêu những việc làm bảo vệ bầu không khí trong sạch?

- GV nx, đánh giá.

- GT trực tiếp vào bài.

II. Phát triển bài: (34’)

1. Tìm hiểu các âm thanh xung quanh:

- GV đưa ra 1 số câu hỏi để HS trả lời:

+ Nêu các âm thanh mà em biết ?

+ Trong số đó, âm thanh nào do người gây ra? Âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi  tối,...?

- GV nx, kl: Như vậy ta có thể nghe thấy âm thanh ở xung quanh chúng ta.

2: Thực hành các cách phát ra âm thanh.

* Bước 1: Tổ chức và HD

- GV đưa ra vấn đề “ Làm thế nào để các vật phát ra âm thanh ? ”

- HD các nhóm thực hành tạo ra âm thanh.

* Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, tìm cách làm phát ra âm thanh.

* Bước 3: Làm việc cả lớp.

- Cho các nhóm báo cáo cách làm phát ra âm thanh.

- GV hỏi:

+ Các vật phát ra âm thanh bằng nhiều cách khác nhau, có điểm nào chung khi vật phát ra âm thanh?

+ Em có nhận xét gì về mối liên hệ giữa rung động của trống và âm thanh do trống phát ra?

+ Âm thanh do đâu phát ra?

- Thu gom xử lý rác thải, trồng cây xanh, bảo vệ rừng, ......

- Nhận xét, đánh giá.

- HS suy nghĩ và trả lời:

+ Tiếng ô tô, tiếng tàu hoả, tiếng trống trường, tiếng máy nổ, tiếng chim hót,...

+ Tiếng trống trường do con người gây ra. Âm thanh thường nghe vào buổi sáng: tiếng gà gáy, chim hót, .....

- HS nx.

- Lắng nghe.

- HS làm việc theo nhóm, quan sát hình ở SGK.

- HS thực hành làm phát ra âm thanh với ống bơ, trống, thước kẻ, viên sỏi, ...

- Các nhóm báo cáo kết quả.

+ Bỏ vài viên sỏi vào ống bơ, lắc -> phát ra âm thanh.

+ Gõ thước kẻ xuống bàn.

+ Khi đánh trống mặt trống rung động làm các mẩu giấy vụn chuyển động.

+ Khi ta nói đặt tay lên yết hầu thấy rung động của dây thanh quản.

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Đều có sự rung động.

+ Khi rung mạnh thì kêu to hơn, khi đặt tay lên trống gõ thì trống ít dung nên kêu nhỏ hơn.

+ Do sự rung động của các vật dưới tác động của con người , .....

- HS các nhóm nx.

- GV nhận xét, chốt lại: Âm thanh do các vật rung động phát ra.

3. Trò chơi: Tiếng gì ở phía nào thế?

* Bước 1: Hướng dẫn.

- GV phổ biến cách chơi.

- HDHS chơi.

* Bước 2: Thực hành.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

- Chia lớp làm hai nhóm:

- Nhận xét, khen ngợi HS.

III. Kết thúc: (3’)

- Y/c HS lấy VD về một số vật phát ra âm thanh lớn.

- GV nhận xét tiết học.

- GV dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Sự lan truyền âm thanh.

- Lắng nghe.

- HS chơi trò chơi.

+ Nhóm 1 gây tiếng động

+ Nhóm 2 nói tiếng động đó do vật nào, ở đâu gây ra.

- Lớp nhận xét, chọn đội thắng cuộc.

- HS nêu: Trống, kẻng, loa, kèn, .....

- Lắng nghe.

I. Khởi động ( 5' )

- Mời HS đọc và nêu nd bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa?

- HS hát.

- HS xung phong đọc và nêu nd bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

- GV nx, đánh giá.

- Dùng tranh minh họa giới thiệu bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài thơ Bè xuôi sông La của nhà thơ Vũ Duy Thông.

II. Phát triển bài ( 32' )

1. Luyện đọc

- Gọi 1HS đọc toàn bài.

- Bài chia làm mấy khổ thơ ?

- Y/c HS đọc nối tiếp khổ thơ .

- GV quan sát, sửa sai, kết hợp giải nghĩa một số từ khó.

- Y/c HS luyện đọc theo cặp đôi. Sau đó thi đọc giữa các cặp.

- GV đọc mẫu toàn bài.

2.: Tìm hiểu bài.

- Tổ chức cho HSHĐ, thảo luận theo nhóm 4 để trả lời các câu hỏi sau:

+ Sông La đẹp như thế nào?

+ Chiếc bè gỗ được ví với gì? Cách nói ấy có gì hay?

+ Vì sao đi trên bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng?

+ Hình ảnh “ Trong đạn bom đổ nát;

Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì ?

+ Để có những dòng sông trong lành sạch sẽ thì chúng ta phải làm gì?

+ ND bài thơ nói lên điều gì?

- GV nx, bổ sung. Sau đó treo bảng phụ ghi sẵn nd bài lên bảng.

3. Luyện đọc lại và HTL.

- Y/c 3HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ.

- HDHS luyện đọc đúng giọng 2 khổ thơ cuối của bài.

- HS lắng nghe nx

- HS quan sát, lắng nghe.

- 1HS đọc

- 3 khổ thơ

- HS đọc nối tiếp khổ thơ .

- HS sửa lỗi phát âm và lắng nghe.

- HS sửa lỗi phát âm và lắng nghe.

- HS luyện đọc theo cặp đôi. Sau đó thi đọc giữa các cặp.

- HS nghe.

- HS chia nhóm, cùng nhau thảo luận. Sau đó cử đại diện trình bày:

+ Nước trong veo như ánh mắt, hai bên bờ hàng tre xanh mướt như hàng mi.

+ Ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông. Cách nói ấy khiến cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động.

+ Vì tác giả mơ đến một ngày mai, những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá.

+ Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước bất chấp bom đạn của kẻ thù.

+ Để có những dòng sông trong lành sạch sẽ thì chúng ta phải có ý thức giữ gìn VSMT, không vứt rác, thải bừa bãi xuống sông suối.

+ Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người

Việt Nam.

- HS các nhóm nx.

- 2HS nhắc lại nd bài.

- 3HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ của bài.

- HS dưới lớp tìm cách đọc cho 2 khổ thơ cuối của bài.

+ GV đọc mẫu và HD đọc.

- Y/c HS luyện đọc theo cặp đôi.

- Tổ chức cho HS các nhóm thi đọc đúng giọng trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi đọc TL 2 khổ thơ cuối của bài trước lớp.

- GV nx tuyên dương cặp đọc tốt.

III. Kết thúc ( 3' )

- Gọi 1HS đọc TL toàn bài thơ.

- Để con sông của chúng ta được đẹp như sông La trong bài chúng ta cần làm gì?

- NX giờ học

- HS vn học bài, chuẩn bị bài: Sầu riêng

- HS nghe

- HS luyện đọc đúng giọng theo cặp đôi.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc.

- Lớp nx, bình chọn.

- 2HS thi đọc TL 2 khổ thơ cuối của bài trước lớp.

- HS nx.

- 1HS đọc TL toàn bài thơ.

- 1 HS trả lời.

- Lắng nghe.

I. Khởi động ( 5’) :

- Cho HS chơi trò chơi " Lịch sự"

- GV tổ chức cho HS khởi động bằng cách thi làm nhanh BT1b (3 phân số đầu) của tiết trước.

- GV nx, sửa sai, đánh giá.

- Giới thiệu về bài mới: Trực tiếp

II. Phát triển bài  ( 32’ )

- HDHS làm BT:

- HS chơi trò chơi " Lịch sự".

- 2HS lên bảng thi làm nhanh BT1b của tiết trước. Đáp án:

- HS nx.

- Lắng nghe.