Giáo án Tuần 21 - Lớp 4

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ: Chữa bài 3: Củng cố về cách tìm phân số bằng nhau.

2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp

HĐ1: Tìm hiểu về rút gọn phân số.

-       GV đưa ra phân số :

- Tìm phân số bằng phân số  nhưng có tử số và mẫu số bé hơn.

- Yêu cầu HS nhận xét về hai phân số này.

-       GV giới thiệu : phân số  đã được rút gọn thành phân số  .

* KL : Có thể rút gọn phân số để được một phân số có TS và MS  bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số  đã cho.

- VD : Yêu cầu HS rút gọn phân số  :

- Giới thiệu : Đó là phân số tối giản .

- HD HS rút gọn PS : để được phân số  tối giản.

HĐ2: Thực hành.

Bài1a: Củng cố về khái niệm rút gọn các phân số.

- GV gọi học sinh lên bảng làm.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

-  2HS chữa bài tập.

-       Lớp nhận xét.

- HS mở SGK, theo dõi bài.

* Dựa vào tính chất của phân số để tìm được bằng cách :

       =  =

- 2 phân số bằng nhau .

- HS nhắc lại.

- HS rút gọn :     =  = 

( Nhận xét: 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào ) 

- Nắm được phân số tối giản .

- Nêu được các bước tìm phân số tối giản :   =  =

 - là phân số tối giản.

- 2HS chữa bảng lớp :

Bài2 a: Giúp HS có khả năng nhận biết về phân số tối giản.

- GV gọi học sinh lên bảng làm.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

3. Củng cố dặn dò:

- Chốt lại ND và nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

VD : =  = ,   =  =

+ HS khác so sánh KQ và nhận xét .

-HS thảo luận theo cặp :

+ Phân số tối giản.

       ,   ,   

Vì tử số và mẫu số không cùng chia cho 1 số tự nhiên nào .

- 1HS nhắc lại ND bài học .

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ: Đọc bài Trống đồng Đông Sơn và nêu nội dung bài. 

2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp.

HĐ1: Luyện đọc.

- Yêu cầu 1 HS đọc bài.

- Y/c HS chia đoạn.

- Y/c HS luyện đọc đoạn lần 1.

- GV HD luyện đọc từ khó.

- Y/c HS luyện đọc đoạn lần 2.

- GV sửa sai và giải nghĩa từ ngữ.

- Yêu cầu HS đọc theo cặp.

- GV đọc diễn cảm lại bài.

* HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài.

- Em hiểu: “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc” nghĩa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có những đóng góp lớn gì trong kháng chiến?

-  1 HS đọc và trả lời

+   HS khác nhận xét.

- Theo dõi, mở SGK.

- 1 HS đọc bài.

- H chia đoạn : 4 đoạn

-  4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.

- HS đọc: ba- dô - ca, xuất sắc, miệt mài.

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.

- HS giải nghĩa từ (Chú giải)

- HS đọc theo cặp.

- Lắng nghe.

-HS đọc thầm đoạn 2 :

- Nêu được: Nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.

- Ông đã cùng các anh em chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn …

-Hãy nêu những đóng góp của ông cho công cuộc xây dựng tổ quốc?

- Nhà nước đã có những đánh giá cao đối với những cống hiến của ông như thế nào?

- Nhờ đâu ông có được những cống hiến lớn như thế?

* ND bài tập đọc ca ngợi ai?

* LGAN,QP: Cho hs tham khảo hình ảnh các nhà khoa học Việt Nam đã cống hiến trọn đời phục vụ Tổ quốc

HĐ3 : Luyện đọc lại.

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn và nêu cách đọc đoạn, bài.

- GV đọc diễn cảm đoạn văn:“ Năm 1946 ....của giặc.”để làm mẫu.

-Yêu cầu HS luyện đọc

- GV gọi HS thi đọc.

- GV nhận xét,  cho điểm.

3. Củng cố, dặn dò:  

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học tuổi trẻ nước nhà.

- HS tự nêu .

- Do lòng yêu nước, hết lòng vì đất nước, ông lại là một nhà khoa học xuất sắc .

* HS nêu được ND như mục I .

- 4 HS đọc 1 lượt, mỗi HS nêu cách đọc từng đoạn.

- Lớp theo dõi.

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm  đoạn văn.

- Vài HS thi đọc trước lớp.

- Lớp theo dõi, nhận xét.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ: Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì do từ loại nào tạo thành?

- 1HS nêu miệng.

+ HS khác nghe và nhận xét.

2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp

HĐ1: Tìm hiểu về câu kể: Ai thế nào ?

Bài1, 2: Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn :

+ Gạch dưới những từ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu văn ở đoạn văn.

Bài3 : Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được.

+ Chốt lại lời giải đúng.

Bài4,5:  Yêu cầu HS ;

+ Tìm từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu.

+ Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được.

+ GV nhận xét kết luận.

- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ.

HĐ2: Phần luyện tập

Bài1:

- Y/c H đọc y/c đề bài.

-Treo bảng phụ ghi ND BT

-Trao đổi cùng bạn để tìm các câu kể : Ai thế nào ?

+ Xác định CN, VN trong từng câu .

Bài2: Viết một đoạn văn giới thiệu về các bạn trong tổ của mình , có sử dụng câu kể : Ai thế nào ?

- Y/c H làm việc cá nhân.

+ GV nhận xét.

3. Củng cố – dặn dò:

- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- HS mở SGK, theo dõi bài.

- HS đọc đề bài và làm bài vào vở :

- HS nêu được :

+ Xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh.

- 1HS lên đánh dấu vào các từ  trên bảng.

- HS khác nhận xét .

- HS nhìn vào những câu văn viết trên bảng và đặt được các câu hỏi :

  VD : Bên đường cây cối thế nào ?

+ HS trình bày KQ, nhận xét .

- HS nêu được :

+ Cây cối, nhà cửa, chúng, anh.   

- HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó.

VD: Bên đường, cái gì xanh um?

- H khác n/x.

-3HS đọc nội dung phần ghi nhớ.

+ 1HS phân tích VD về câu kể : Ai thế nào ? để minh hoạ cho phần ghi nhớ .

-  1HS đọc nội dung bài tập 1.

+ Trao đổi cùng bạn: Gạch một gạch dưới chủ ngữ, gạch hai gạch dưới vị ngữ.

+ HS nêu kết quả: Các câu 1, 2, 4, 5, 6 là câu kể Ai thế nào?

-  HS đọc y/c đề bài :

+ Trong bài kể nói được tính cách, đặc điểm của mỗi bạn.

+ HS viết bài ra nháp rối nối tiếp nhau kể

-  2HS nhắc lại ND của bài.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

- HS chuẩn bị.

  GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”.

  - Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch?

  - Em hãy thuật lại trận phục kích của quân ta tại ải Chi Lăng?

-  4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.

  - Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng.

-  HS khác nhận xét.

-  Nhận xét,  đánh giá

3.Bài mới:

  2.1.Giới thiệu bài:

-  GV ghi tựa

  2.2. Giảng bài :

*Hoạt động 1: Hoạt độngcả lớp:

  - GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Lê:

-  HS nhắc lại.

  Tháng 4- 1428,  Lê Lợi chính thức lên ngôi vua,  đặt lại tên nước là Đại Việt.Nhà Lê trải qua một số đời vu2.1.Nước đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông(1460- 1497).

* Hoạt động 2:  Hoạt động nhóm 6:

  -  GV phát PHT cho HS.

-  HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê có những nét gì đáng chú ý.

  -  GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: 

   + Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian  nào?Ai là người thành lập?Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu?

   +  Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

   +  Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế nào?

  -  Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng )

  - GV nhận xét, kết luận.

-  HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa r2.1.

  * Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân:

-  Đại diện nhóm trình bày.

  -  GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh:  Đây là công cụ để quản lí đất nước.

-  Nhóm khác nhận xét

  - GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK).HS trả lời các câu hỏi và đi đến thống nhất nhận định:

   + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? (vua, nhà giàu,  làng xã,  phụ nữ ).

   + Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

  - GV cho HS nhận định và trả lời.

  - GV nhận xét và kết luận.

3.Củng cố,  dặn dò:

  - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê.

  - Nhận xét tiết học.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ:  Chữa bài tập 3. Củng cố kĩ năng tìm phân số tối giản .

- GV nhận xét.

2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp

HĐ1: Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số.

Bài1: Củng cố về cách rút gọn phân số.

- Yêu cầu HS rút gọn các phân số để được phân số tối giản.

- Yêu cầu HS chữa bài .

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

HĐ2: Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau.

Bài2: Luyện kĩ năng nhận biết về hai phân số bằng nhau.

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập.

- Giáo viên gọi HS lên bảng làm .

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

+ Lớp nhận xét .

- 2HS chữa bài lên bảng .

-  HS mở SGK, theo dõi bài học.

- HS trao đổi theo cặp để tìm cách rút gọn phân số,  rồi làm bài vào vở .

- 3 HS chữa bài trên bảng :

VD : = = = = …

- HS khác so sánh kết quả, nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2HS làm trên bảng lớp :

            =    = 

- Lớp theo dõi, nhận xét.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- Học sinh lên bảng làm.

Bài4a,b: Tính (theo mẫu).

  Luyện về cách rút gọn phân số.

Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập.

- Giáo viên gọi HS lên bảng làm .

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

3. Củng cố - dặn dò: 

Chốt lại ND và nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

   =    = 

+ Lớp nhận xét, thống nhất kết qủa.

-  HS nhắc lại nội dung bài học.

-1HS nêu yêu cầu bài tập.

-Lớp làm BT vào vở, 2 HS làm trên bảng.

- N/X nêu cách làm.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài  cũ: Em cần thể hiện sự kính trọng, đối với những người lao động như thế nào?

2. Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp.

HĐ1: Thảo luận "Chuyện ở tiệm may"

- GV nêu yêu cầu: Các nhóm đọc truyện và thảo luận:

- Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, Hà trong câu chuyện trên?

- Nếu em là Hà, em sẽ khuyên bạn điều gỡ?

- KL: Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi  mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may …

HĐ2:  Tìm hiểu các hành vi ứng xử .

Bài tập1: Những hành vi, việc làm nào sau đây là đúng.

- GV KL.

HĐ3:  Biểu hiện của phép lịch sự .

- Hãy nêu ra 1 số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi, …

- 2 HS nêu miệng.

+ HS khác nhận xét.

- HS mở SGK, theo dõi bài.

- Chia nhóm đọc chuyện và thảo luận:

+ Hà có cử chỉ cư xử thiếu lịch sự, còn Trang thì nhã nhặn , lễ độ …

- HS liên hệ tới hành vi cư xử của bản thân.

- HS thảo luận nhóm đôi: Đại diện các nhóm trình bày :

+ Việc làm b, d - đúng.

 + Việc làm a, c – sai .

+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung .

- HS thảo luận theo nhóm nêu được:

+ Nói năng nhẹ nhàng; Biết cách lắng nghe khi người khác đang nói;  Chào hỏi khi gặp gỡ; Cảm ơn khi được giúp đỡ; Xin lỗi khi làm phiền người khác;  ăn uống từ tốn …

- Yêu cầu các đại diện trình bày.

- GV chốt ý.

3. Củng cố -  dặn dò:

- Yêu cầu HS ghi các biểu hiện trên vào vở.

- Nhận xét giờ học.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- 2HS nhắc lại nội dung bài học.                

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Bài cũ:

- Gọi HS chữa lại bài tập 4: Củng cố về rút gọn phân số.

2.Bài mới: GV giới thiệu bài trực tiếp

HĐI: HD HS tìm hiểu cách quy đồng mẫu số hai phân số.

- Có 2 phân số : và

+ Làm thế nào để tìm được 2 phân số có cùng mẫu số ?

+ KL : Các phân số : và có cùng mẫu số là 15.

   Giới thiệu : Chuyển 2 phân số và thành 2 phân số có cùng mẫu số và gọi là quy đồng mẫu số hai phân số .

+ Nếu đem chia mẫu số 15 cho 3 hoặc 5 thì thế nào ?

HĐ2: Thực hành 

Bài1: Y/C HS nêu đề bài : Quy đồng mẫu số các phân số.

- 2HS chữa bài.

+ Lớp nhận xét, thống nhất kết quả.

-  HS mở SGK, theo dõi bài.

- HS suy nghĩ tìm được :

      =     =  

     =    =  

+ 2phân số trên có cùng mẫu số là 15.

+ HS theo dõi để hiểu được cách quy đồng mẫu số 2 phân số.

+ Cùng chia hết cho 3 và 5(gọi là mẫu số chung)

- Làm bài vào vở rồi chữa bài .

     =    =    ,       =  =