Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

- Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh làm bài tập 2VBT, kiểm tra vở bài tập một số em.

2. Phát triển bài:

Bài 2/123:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm 2 , trả lời miệng.

- Nhận xét.

Bài 3/124:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh tự làm bài tìm phân số bằng phân số

- Nhận xét chữa bài

Bài 2(c,d) /125

- Hs đọc yêu cầu

- 1 em lên bảng, một số em nộp vở để kiểm tra.

-  HS đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm 2, trình bày vào bảng phụ

Tổng số HS cả lớp 14 + 17= 31 (học sinh)

Phân số chỉ HS trai so với cả lớp:

Phân số chỉ HS gái so với cả lớp:

-  HS đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm đôi:

   =   =

- HS đọc yêu cầu

Hoạt động nhóm 4, trình bày:

- Hướng dẫn viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé.

Bài 3 /125(HSG)

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn

Bài 4, 5/124

3. Kết luận:

-  Nhận xét, dặn học sinh làm bài tập

- Chuẩn bị tiết sau: Phép cộng phân số

Rút gọn : = ; = ; =

So sánh : ; ;

- Kết luận > >

- HSG làm bài vào vở

      Đáp số : 8cm2

- HS lên bảng làm từng bài, lớp làm bảng con

c- 772906;    d- 86

HS K- g làm bài 2a, 2b

HS K-g làm bài

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

-  Biết giữ gìn bàn ghế, trường, lớp

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.

 - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.

 - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Kiểm tra bài cũ

+ 2 HS lên bảng trả lời.

+ Gọi 2 HS lên bảng:

- Tại sao cần phải lịch sự với mọi người?

- Hãy nêu biểu hiện của phép lịch sự?

+ Nhận xét.

2. Phát triển bài:

* HĐ1: Xử lí tình huống (T 34 - SGK)

+ Nêu tình huống như SGK.

+ Chia lớp làm 4 nhóm. YC 4 nhóm đóng vai xử lí tình  huống.

Kết luận: Công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.

* HĐ 2: Thảo luận cặp đôi (BT1 – SGK)

+ YC  HS thảo luận cặp đôi bài tập 1.

+Y/C các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.

+ Theo dõi, kết luận: Mọi người dân, không kể già,trẻ, nghề nghiệp...đều phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công trình cộng cộng.

*. HĐ 3: Xử lí tình huống (BT2– SGK)

+ YC HS nêu yêu cầu của bài tập 3?

+ YC các nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu lưỡng lự).

+ Chốt ý đúng: Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Đó là trách nhiệm của mọi người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn các công trình công cộng.

+ Lớp nhận xét, bổ sung.

+ 2 HS nêu lại.

+ Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình huống.

+ Đại diện các nhóm trình bày.

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung .

Thống nhất cách trả lời đúng.

Nếu là bạn Thắng, em sẽ không đồng tình với lời rủ của bạn Tuấn vì nhà văn hóa xã là nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ của mọi người nên mọi người cần phải giữ gìn, bảo vệ. Viết vẽ lên tường sẽ làm bẩn tường.

+ HS đọc thầm y/c bài 1 và thảo luận.

+ Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.

Tranh 1, 3: Sai

Tranh 2, 4: Đúng

+ Đại diện nhóm lí giải vì sao?

+ 2 HS nêu.

+ HS thảo luận nhóm đôi.

+ Các nhóm giơ thẻ từng tình huống.

Đáp án: Câu đúng: a.

              Câu sai: b, c.

 Ghi nhớ (SGK).

3. Kết luận:

* Liên hệ thực tế:

+ Hãy kể 3 công trình công cộng mà em biết?

+ Hãy đề ra việc làm của em để giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng đó?

- Củng cố lại nội dung bài.

+ 2 HS đọc to.

+ Một số HS nêu.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Nhận biết dấu gạch ngang

- Nắm được tác dụng cảu dấu gạch ngang

( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn( BT1, mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích( BT2)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 1 câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp, 2 HS đứng tại chỗ nêu tình huống sử dụng câu thành ngữ: Mặt tươi như hoa và Chữ như gà bới.

2. Phát triển bài:

I. Nhận xét

Bài 1

- 2 HS lên bảng đặt câu, 2 HS đứng tại chỗ trả lời

- HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

- Đọc đoạn văn

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang. GV ghi nhanh lên bảng.

. Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có t/ dụng gì?

- Dấu gạch ngang dùng để làm gì?

II. Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ minh hoạ về việc sử dụng dấu gạch ngang - Gọi HS nói tác dụng của từng dấu gạch ngang trong câu văn bạn dùng.

III. Luyện tập

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2: ( Học sinh khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu , đúng yêu cầu của BT2(mục III)

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Nhận xét.

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình và yêu cầu các HS khác nhận xét.

3. Kết luận:

- Nhận xét tiết học, bài sau: MRVT: Cái đẹp

- HS đọc yêu cầu

- HS tìm

a - Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại.

b - Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài của con cá sấu) ở câu văn.

c - Liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được bền.

- HS trả lời

- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ. - 3 HS khá đặt câu, tình huống có dùng dấu gạch ngang.

- Nói tác dụng của dấu gạch ngang trong các ví dụ trên.

- Tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ tìm 1 câu văn có dấu gạch ngang và nói tác dụng của dấu gạch ngang đó.

- HS thực hành viết đoạn văn

- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- HS đọc đoạn văn, lớp nhận xét

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành

- Các hoạt động SX của người dân ở ĐBNB( phần I)

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở ĐBNB:

+ Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta; những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực thực phẩm, dệt may.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài :

* Kiểm tra bài cũ : Vì sao ĐBNB là vựa lúa lớn nhất của nước ta?

- Nêu một số loại cây đặc trưng của ĐBNB?

* Giới thiệu bài:

2. Phát triển bài:

*Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta.

- Cho HS đọc  trong SGK và hoàn thành bảng sau theo nhóm 4.

- 2 HS trả lời.

- HS nhận xét.

- HS đọc SGK và thảo luận cặp.

* GV: Nhờ có nguồn nguyên liệu, lao động lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành trung tâm CN lớn nhất cả nước…

* Chợ nổi trên sông.

- Cho HS thảo luận cặp.

+ Phương tiện đi lại của người dân ĐBNB là gì?

+ Hoạt động buôn bán trao đổi hàng hóa của người dân thường diễn ra ở đâu?

* GV: Chợ nổi một nét văn hóa đặc sắc của người dân ở ĐBNB.

- Cho HS quan sát tranh chợ nổi trên sông và giới thiệu:

- Chợ nổi trên sông là  một nét văn hóa độc đáo của ĐBNB. Chợ nổi thường họp ở những chỗ sông thuận tiện cho việc gặp gỡ của xuồng ghe từ nhiều nơi đổ về.

+ Quan sát tranh em thấy người dân buôn bán trao đổi những hàng hóa gì?

+ Các hoạt động buôn bán diễn ra như thế nào?

* Người chủ của những xuồng ghe khi muốn bán loại trái cây gì thường buộc loại trái cây đó vào đầu một cây sào cắm ở đầu xuồng ghe của mình...

3. Kết luận:

+ Hoạt động buôn bán trao đổi hàng hóa của người dân thường diễn ra ở đâu?

- Nhận xét giờ học.

- HS thảo luận.

- Xuồng, ghe, thuyền.

- Trên các con sông.

- Trái cây, mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm...

- Tại các xuồng ghe nhộn nhịp, tấp nập.

- HS nêu.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Biết so sánh hai phân số

- Biết cộng 2 phân số cùng mẫu số

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Kiểm tra bài cũ :

 - Gọi học sinh làm bài tập 3.

- Kiểm tra vở bài tập một số em.

2. Phát triển bài:

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 2 phân số.

- Giới thiệu băng giấy

- Tìm tổng số phần đã tô màu.

- Giới thiệu quy tắc cộng 2 phân số

Hoạt động 2: Thực hành.

 Bài 1:

- Hướng dẫn tính ( vào bảng con)

Bài 2: (HSG)

- GV nêu yêu cầu

Bài 3:

- Hướng dẫn tóm tắt và giải :

3. Kết luận:

- 1 em lên bảng làm bài tập , cả lớp nhận xét., nộp vở kiểm tra.

          +    Ta có :   =

* Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta cộng các tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.

- Hoạt động cả lớp làm vào bảng con, 1 em lên bảng.

a- ;  b-=2; c- ; d-

- HSG hoàn thành yêu cầu và rút ra tính chất giao hoán

- Hoạt động cả lớp làm vào vở

- Đáp số : số gạo trong kho

- Học bài, làm bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài sau: Phép cộng phân số.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Đã biết bật xa

- Nhảy xa phối hơp chạy nhảy. Yêu cầu thực hiện động tác nhảy nhẹ nhàng.

 - Trò chơi: con sâu đo. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi chủ động tích cực.

               Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Đứng vổ tay và hát

- Trò chơi: Bịt mắt bắt dê.

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên

2. Phát triển bài:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản.

- Ôn bật xa :

+ Tập bật nhảy nhẹ nhàng vài lần.

+ HS nhắc lại yêu cầu và cách thực hiện + HS tập bật xa theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển.

+ GV bao quát lớp. Hướng dẫn thêm cho HS yếu.

x     x     x     x    x    x

x     x     x     x    x    x

X

x      x      x      x      x     x

x     x       x      x      x     x

x      x      x      x      x     x

+ Các nhóm thi bật xa với nhau. GV tuyên dương những nhóm tập tốt.

- Học phối hợp chạy, nhảy:

+ GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp, giải thích ngắn gọn các động tác và làm mẫu.

+ Vài HS làm thử,GV uốn nắn, sửa chữa

+ HS tập theo đội hình hàng dọc, em đứng đầu hàng thực hiện xong đi ra khỏi hố cát, em tiếp mới được xuất phát.

 b) Trò chơi vận động.

- Gv giới thiệu trò chơi “Con sâu đo ”và hướng dẫn cách chơi.

- Cho vài học sinh chơi thử, sửa chữa.

- Chơi chính thức:

+ Tập hợp HS thành hai hàng dọc có số người bằng nhau.

+ Hai đội thi với nhau, đội nào di chuyển nhanh nhất, ít phạm quy thì chiến thắng.

- GV nhận xét, đánh giá thi đua.

3. Kết luận:

- Tập 1 số động tác thả lỏng

- GV hệ thống bài học

- GV nhận xét giờ học

x     x     x    x    x    x

x     x     x    x    x    x

x     x     x    x    x    x

                              X

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Dựa vào gợi ý kế được câu chuyện theo yêu cầu của đề

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện đã kể.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Bài cũ:

- Hs kể chuyện Con vịt xấu xí

* Bài mới:  gt- ghi đề.

2. Phát triển bài:

* Tìm hiểu đề.

- Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn gạch chân những từ : được nghe, được đọc, ca ngơị cái đẹp, cuộc đấu tranh, xấu, thiện, ác.

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý.

- Em biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp?

- Em biết câu  chuyện  nào nói về cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác ?

- Em hãy giới thiệu những câu chuyện mà mình sẽ kể cho các bạn nghe?

- GV nhận xét.

*  Kể chuyện trong nhóm:

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm có 3 em.

*  Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- GV nhận xét tuyên dương.

3. Kết luận:

-  Bài sau : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

- 2 HS lên bảng thực hiện kể chuyện và nêu ý nghĩa của truyện

- 1 HS đọc thành tiếng đề bài.

- 2 HS tiếp nối đọc gợi ý 2 và 3.

- Chim hoạ mi, Cô bé lọ lem, Nàng công chúa và hạt đậu, Con vịt xấu xí...

- Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh...

- HS tiếp nối nhau giới thiệu.

- HS trao đổi kể chuyện cho nhau nghe.

- Các bạn trong nhóm nhận xét .

- HS thi kể , cả lớp theo dõi và hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn.

- HS nhận xét bạn kể

- HS cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất.