Giáo án Tuần 26 - Lớp 4

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Luyện tập

(32')

Bài 1 ( 136)

- Gv gọi  hs nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm và chữa bài

- Gv nhận xét

- Gv nhận xét

Muốn chia một phân số cho một phân số ta thực hiện ntn?

Bài 2( 136)

- Gv gọi  hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu làm và chữa bài

- Gv nhận xét

Bài củng cố kiến thức gì?

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm vào vở, 1 hs làm bảng phụ

- Hs nhân xét chữa bài

Muốn chia một phân số cho một phân số ta lấy p/s thứ nhất nhân với  p/s thứ 2 đảo ngược

- Hs nêu

- Hs làm vào vở, 2 hs làm bảng phụ, chữa bài

- Hs nhận xét chữa bài

Bài củng cố kiến thức: Tìm thừa số chưa biết trong 1 tích và tìm số chia.

Bài 3 (136)

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm và chữa bài

Bài 4 (136)

- Yêu cầu làm và chữa bài

Muốn tìm độ dài đáy của hình bình hành ta làm như thế nào?

- Hs nêu

- Hs làm và chữa bài

x =  = 1

- Hs đọc bài toán

- Hs làm vàò vở, 1 hs làm bảng phụ.

- Hs  nhận xét chữa bài

Bài giải:

Độ dài đáy của hình bình hành là:

(m)

                     Đáp số: 1m

Muốn tìm độ dài đáy của hình bình hành ta lấy diện tích chia chiều cao.

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Hướng dẫn luyện đọc(14')

- Gọi 1 khá đọc hs đọc

Bài có thể chia bài thành mấy đoạn?

- Gv nghe và chia đoạn

- Gv chia 3 đoạn:

+ Đ 1: Từ đầu …con cá chim nhỏ bé.

+ Đ 2: tiếp đến quyết tâm chống dữ.

+ Đ 3: Còn lại.

- GV gọi hs nối tiếp đoạn lần 1

- Gv ghi bảng từ khó: lan rộng, giận dữ, nổi lên, quấn; câu dài, lưu ý cách ngắt, nghỉ hơi

- Gọi hs đọc nối tiếp lần 2

- Cho HS đọc giải nghĩa từ:

+ Luyện đọc nhóm ba (4')

- Gọi đại diện 1, 2 nhóm đọc nối tiếp

- Gv nhận xét và khuyến khích hs.

- Gv đọc bài

- 1 hs đọc

- Hs chia theo ND bài

- Hs nghe và đánh dấu

- Hs đọc nối tiếp.

- Hs đọc lại

- Hs đọc

- Hs đọc

- Hs đọc nhóm ba

- Hs nghe

2.Tìm hiểu bài(10')

Đoạn 1:

- Tranh minh hoạ thể hiện nội dung nào trong bài?

- Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình

tự nào?

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển

- Các từ ngữ và hình ảnh đó gợi cho em điều gì?

Nêu nội dung đoạn 1? 

Đoạn 2:

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển?

- Trong đoạn 1 và 2 tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

- Hs tìm hiểu bài

+ Người dân đang hợp sức chống lại cơn bão biển.

+ Biển đe dọa => biển tấn công=> người thắng biển.

+ gió bắt đầu mạnh, nước biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tươi con đê…

+ Một cảnh biển kinh hoàng…

Cơn bão biển đe dọa

+ Hs tìm và nêu

So sánh: như con mập đớp con cá….

- Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng gì?

Đoạn 2 nói lên điều gì?

Đoạn 3:

- Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước con bão biển?

Nêu nội dung đoạn 3

Nêu nội dung chính của bài?

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.

Cơn bão biển tấn công

+ Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt….

Con người quyết chiến quyết thắng cơn bão

Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

3.Hướng dẫn đọc diễn cảm(7')

- Gv HD luyện đọc: đoạn 3.

- Gv gọi hs thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét

- Gv nhận xét

- 3 hs nối tiếp đọc cả bài

- Hs nghe

- Hs đọc theo nhóm đôi.

- Hs tổ chức hs thi đọc

- Hs nhận xét

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.: Thảo luận (12') 

* Mục tiêu: Hs biết cảm thông, chia sẻ với trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh.

* Cách tiến hành:

- Đọc thông tin và thảo luận nhóm đôi câu hỏi 1, 2 sgk/37, 38.

- Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân phải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra

- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

* Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.

- Thảo luận nhóm 2.

- Nhiều nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung.

2.Luyện tập:(18')

Bài tập 1.

* Mục tiêu: Hs nhận biết và giải thích được những việc làm thể hiện lòng nhân đạo.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức hs trao đổi thảo luận nhóm 4(3') các tình huống.

- Trình bày:

- Gv nx chung:

* Kết luận: Việc làm trong tình huống a, c là đúng.

- Việc làm trong tình huống b là sai: vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân.

- Hs thảo luận nhóm 4.

- Lần lượt các nhóm trình bày, trao đổi trước lớp.

- Lớp nx, trao đổi, bổ sung.

Bài tập 3.

* Mục tiêu: Hs biết bày tỏ ý kiến của mình về việc làm thể hiện và không thể hiện lòng nhân đạo.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức hs trả lời ý kiến bằng thẻ màu:

Đỏ - đúng; xanh – sai

- Gv đọc từng ý:

- Gv cùng hs nx, chốt ý đúng.

* Kết luận: ý kiến a, d Đúng;

                  ý kiến b, c Sai.

Tại sao phải giữ gìn công trình công cộng?

- GV đưa ra ghi nhớ:

- Hs thể hiện và trao đổi ở mỗi tình huống.

- Hs chọn đúng, sai giải thích tại sao.

- Hs đọc

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Luyện tập(32')

Bài 1 (137)

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm

- Gv chữa bài bằng bảng phụ và nhận xét

Muốn chia một phân số cho một phân số ta thực hiện ntn?

Bài 2 (137)

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm và chữa bài

  3 :

Muốn chia một số TN cho một phân số ta thực hiện ntn?

Bài 3 (137)

Cho HS đọc đầu bài

HS làm vở

Chữa bài

Phân số cũng có t/c nào?

Bài 4 (137)

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu làm và nhận xét 

.

Vậy gấp 4 lần .

.

Vậy gấp 3 lần .

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm

- Hs chữa bài 

Muốn chia một phân số cho một phân số ta lấy p/s thứ nhất nhân với  p/s thứ 2 đảo ngược

- Hs nêu và làm bài

- Hs làm bài vào vở, 3 hs làm bảng phụ

Muốn chia một số TN cho một phân số ta nhân STN với phân số đảo ngược

HS đọc yêu cầu

- làm vở, chữa bài

C1: (+) x = x =

C2: (+) x

= x + x = + =

Một tổng nhân với một số.

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm bài vào vở, 3 hs làm bảng phụ

.

Vậy gấp 2 lần .

- Hs nhận xét

- Gv nhận xét

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Hướng dẫn HS nghe - viết:

(7')

- Gọi 1 hs đọc đoạn viết

- GV nêu yêu cầu của bài chính tả.

- Bài văn tả theo trình tự như thế nào?

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe dọa của cơn bão biển?

- Yêu cầu hs viết từ khó: mênh mông, lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm.

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài chính tả

-  Nêu cách trình bày bài chính tả?

- Nêu cách ngòi viết, cách cầm bút

- HS đọc và cả lớp theo dõi

- Hs nêu

+ Thời gian

+ Biển tấn công => biển đe dọa=> người thắng biển.

- Hs nêu

- Hs viết

- Hs đọc

- Hs nêu

- 2 HS nêu

2.Viết bài(15')

- Gv đọc

- Gv đọc bài và yêu cầu hs soát bài.

- Hs viết bài

- Hs soát bài

3.Nhận xét bài viết(5')

- GV kiểm tra, nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét chung.

- Hs đổi vở kiểm tra chéo

- Hs nghe và rút kinh nghiệm

4. Làm bài tập CT(5')

Bài tâp 2 (a):

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn hs làm bài

- Gv chữa bài theo hình thức thi tiếp sức

Tác giả tả cây gạo như thế nào?

- Gv kết luận:

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

- Hs thi tiếp sức

- Hs chữa bài

a) nhìn lại - khổng lồ - ngọn lửa – búp nõn – ánh nến – lóng lánh – lung linh – trong nắng – lũ lũ - lượn lên - lượn xuống.

- HS đọc lại đoạn văn

- Hs nhận xét

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Luyện tập

(32')

Bài 1 :

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm và chữa bài

- Hs nêu

- Hs làm bài vào VBT, bảng

- Gv nhận xét

Trong các câu trên câu nào là câu giới thiệu, câu nào là câu nhận định ?

Câu kể Ai là gì có tác dụng ntn?

Bài 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu trên

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hs làm và chữa bài

- GV nhận xét

Bài 3: Viết một đoạn văn

- GV gợi ý: HD học sinh cần tưởng tượng tình huống cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm. Gặp bố mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí do đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và mẹ Hà từng người trong nhóm.

- Gv và hs nhận xét

phụ, hs nhận xét, chữa bài

- Hs nhận xét

Câu kể Ai là gì có tác dụng giới thiệu hoặc nêu nhận định

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm và chữa bài

- Hs nhận xét

- Hs nêu yêu cầu

- Hs viết bài

- 1 hs làm bảng phụ.

- 3 HS đọc bài

VD: Chúng cháu chào hai bác. Chúng cháu cùng tổ với bạn Hà, nghe tin Hà bị ốm chúng cháu đến thăm. Tổ cháu gồm 8 bạn. Bạn Lan là tổ trưởng, bạn Nghĩa là tổ phó,...

- Hs nhận xét

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Hướng dẫn HS kể chuyện (7')

- Gọi hs đọc đề

Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em được nghe được đọc.

- Gv gạch chân các từ quan trọng

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Ngoài những câu chuyện có trong chương trình SGK đã học chúng ta còn biết những câu chuyện về tấm gương dũng cảm ở đâu?

- Gv: Có rất nhiều tấm gương dũng cảm ở quanh ta, ở mọi lứa tuổi, mọi quốc gia mọi vùng miền và dũng cảm thể hiện ở nhiều hoàn cảnh.

- Khi kể chuyện ta cần kể như thế nào?

- Gọi hs tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể và nhân vật trong truyện.

- Hs đọc đề

- Hs nêu yêu cầu của đề

- Hs kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn

- Hs đọc

- Hs đọc gợi ý SGK.

- Hs nêu, nhận xét

- Hs nghe

- Kể theo trình tự: sự việc nào xảy ra trước kể trước, ...

- Hs nối nhau giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể và nhân vật trong truyện.