Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Nhận thực hiện phép nhân phân số

- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân với PS, chia PS.

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho 1 PS.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ:

+ 1 HS lên bảng so sánh: .

- HS nhân xét.

2. Phát triển bài:

* Bài 1 ( 137 ) Tính rồi rút gọn

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm nháp, 4 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 2 ( 137)  Tính ( Theo mẫu )

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cùng HS làm ý mẫu

- Cho HS làm bảng, 3 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 3 ( 137) Tính bằng hai cách.

- HS đọc yêu cầu.

- HS thực hiện.

- Đáp án:

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- HS thực hiện

- Đáp án: 30

- HS nhận xét.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm vở, 2 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 4 ( 137)

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm vở, 1 HS làm bảng lớp.

- Gọi HS nhận xét.

3. Kết luận:

+ Nêu cách chia một số tự nhiên cho một phân số  ?

- Nhận xét giờ học.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vở, 2 HS làm bảng phụ.

- Đáp án:

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- Đáp án:

+ Gấp 4 lần

+ Gấp 3 lần

+ Gấp 2 lần.

- HS nhận xét.

- HS nêu   

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

-  Có ý thức tham gia các hoạt động ủng hộ, quyên góp

- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng của mình.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức.

* Kiểm tra bài cũ: Nêu các công trình công cộng ở địa ph­ương mà em biết?

+ Nêu những việc làm để bảo vệ công trình công cộng đó?

- HS nhận xét.

2. Phát triển bài:

a. Hoạt động 1: Thảo luận cặp . Xử lí thông tin ( 37- 38 )

- Cho HS thảo luận cặp 2 câu hỏi trong SGK

- Gọi HS trình bày trước lớp.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung.

* GV: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó kghăn thiệt thòi chúng ta cần cảm thông chia sẻ với họ…

b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 (bài 1)

- HS đọc các việc làm ở bài tập 1 thảo luận theo nhóm 4  ( 3 phút )

- Hết thời gian đại diện trình bày.

* GV Việc làm ở ý a, c là việc làm nhân đạo.

- Cho HS xem tranh.

3. Hoạt động 3: Ghi nhớ.

+ Những việc làm nào là hoạt động nhân đạo?

- Gọi HS đọc ghi nhớ / 38.

4. Hoạt động 4: bày tỏ ý kiến ( bài 3 / 39)

- GV đọc tình huống

3. Kết luận:

+ Kể những việc làm nhân đạo mà mình đã làm?

+ Khi tham gia các hoạt động nhân đạo em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét giờ.

- Câu hỏi 1: Em thấy các nạn nhân gặp nhiều khó khăn, thiệt thòi, em rất thương những ngư­ời dân đó

- Câu hỏi 2: Cảm thông chia sẻ với họ, góp tiền giúp đỡ họ.

- Việc làm ở ý a, c thể hiện lòng nhân đạo

- Việc làm ở ý b sai vì không xuất phát từ tấm lòng cảm thông, chia sẻ mà chỉ lấy thành tích cho bản thân.

- HS đọc ghi nhớ

- HS giơ thẻ: a: Đ; b: S; c: S; d: Đ

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Biết câu kể Ai là gì ? biết cấu tạo của câu kể Ai là gì ?

- Ôn tập và củng cố về câu kể Ai là gì? Xác định được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn. Hiểu ý nghĩa, tác dụng của mỗi câu.

- Xác định đúng chủ ngữ , vị ngữ  trong câu kể Ai là gì?

- Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì? Yêu cầu đúng ngữ pháp.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ:

+ 1 HS  lên bảng đặt câu kể Ai là gì?

VD:  Hà Nội là thủ đô của nước ta.

- HS nhận xét.

2. Phát triển bài:

* Bài 1 ( 79) Gọi HS đọc y/c và nd.

- Cho HS làm VBT, 1 HS làm bảng nhóm.

- Gọi HS  nhận xét.

- HS đọc yêu cầu  & đoạn văn.

- HS nhận xét, bổ sung.

+ Tại sao câu: Tàu nào có hàng…tới không phải là câu kể Ai là gì?

* Bài 2 ( 79)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài theo cặp  ( 2 phút )

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 3 ( 79)

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm VBT, 1 HS làm bảng nhóm.

- Goị HS  nhận xét.

- Gọi 1 số HS đọc bài trước lớp

3. Kết luận:

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì chỉ gì? Trả lời câu hỏi nào? Do từ ngữ nào tạo thành?

- Nhận xét giờ học

- Vì các bộ phận của nó không trả lời cho câu hỏi Ai? là gì?

- HS đọc yêu cầu

- Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên.

- Cả hai ông/ đều không phải là người hà Nội.

- Ông Năm/ là dân ngụ cư của làng này

- Cần trục/ là cánh tay kì diệu của các chú công nhân.

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu.

* Khi chúng tôi đến Hà nằm trong nhà, bố mẹ Hà mở cửa đón chúng tôi. Chúng tôi lễ phép chào 2 bác. Thay mặt cả nhóm, tôi chào 2 bác:

- Thưa bác, hôm nay nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm hà. Cháu xin giới thiệu với hai bác: Đây là bạn Tùng. Bạn Tùng là lớp trưởng lớp cháu. Đây là bạn Hương. Hương là học sinh giỏi toán nhất lớp cháu. Còn cháu là bạn thân của Hà. Cháu tên là Thủy ạ.

- HS nhận xét, bổ sung

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Biết một số tỉnh, thành phố thuộc ĐBBB, ĐBNam Bộ và ĐB Sông Cửu Long.

- Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam.

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Bài cũ:

- Cho HS chỉ vị trí của thành phố Cần Thơ và nêu một số đặc điểm về thành phố Cần Thơ

* Giới thiệu bài : Ôn tập

2. Phát triển bài

a. Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB

+ Kể tên những ĐB lớn đã học?

- Treo bản đồ tự nhiên Việt Nam.

- Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ 2 vùng ĐBBB và ĐBNB và chỉ các dòng sông lớn tạo nên các ĐB đó. Con người và hoạt động sản xuất ở các ĐB

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ xác định 2 vùng ĐBBB, ĐBNB và các con sông tạo nên các ĐB đó.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: dựa vào bản đồ tự nhiên, SGK và kiến thức đã học tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên của ĐBBB và ĐBNB.

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV .

- Đó là ĐBBB và ĐBNB.

- HS quan sát .

- HS lần lược chỉ các vùng ĐBBB và ĐBNB trên bản đồ và các dòng sông lớn tạo thành các ĐB: sông Hồng, sông Thái Bình, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu.

- HS chỉ ĐBBB và các dòng sông Hồng, sông Thái Bình.

- HS làm việc theo nhóm .

- Yêu cầu HS trình bày kết quả. GV theo dõi nhận xét và các HS khác bổ sung.

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu  cầu HS xác định các TP lớn nằm ở ĐBBB và ĐBNB .

- Yêu cầu HS chỉ các thành phố  lớn trên bản đồ.

- Yêu cầu HS nêu tên các con sông chảy qua các thành phố  đó.

- Yêu cầu HS nêu lại những đặc điểm chính của các vùng ĐBBB và ĐBNB.

3. Kết luận:

* Củng cố

- Yêu cầu HS nêu lại những đặc điểm chính của các vùng ĐBBB và ĐBNB?

* Dặn dò :

Sưu tầm các tranh ảnh của các thành phố và các song thuộc 2 ĐB vừa ôn.

- Đại diện nhóm lên trình bày 1 nội dung, các nhóm khác theo dõi bổ sung .

- HS quan sát bản đồ và trả lời.

- HS lên bảng chỉ các thành phố lớn ở ĐBBB,  ĐBNB.

-…các con sông chảy qua các thành phố  lớn và chỉ trên bản đồ.

+ Sông Hồng chảy qua TP Hà Nội.

+ Sông Bạch Đằng chảy qua TP Hải Phòng.

+ Sông Sài Gòn, sông Đồng Nai chảy qua TP Hồ Chí Minh.

+ Sông Hậu chảy qua TP Cần Thơ.

- HS dựa vào kết quả bài tập vừa rồi nêu những đặc điểm của ĐBBB và ĐBNB.

- 2 HS nêu .

- nhìn sơ đồ hệ thống lại bài học

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Biết thực hiện phép chia phân số

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia PS

- Biết cách tính và viết gọn phép chia 1 PS cho 1 số tự nhiên.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ:

+ 1 HS lên bảng so sánh: gấp mấy lần ( gấp 3 lần )

- HS nhận xét.

2. Phát triển bài:

* Bài 1 ( 137 ) Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm nháp, 3 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 2 ( 137) Tính (Theo mẫu )

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV cùng HS làm mẫu

- Cho HS làm bảng con, 3 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 3 ( 138) Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm vở, 2 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

* Bài 4 ( 138 )

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm vở, 2 HS làm bảng phụ.

- Gọi HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- Đáp án:

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu.

- HS thực hiện

- Đáp án:

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu

- Đáp án: a. ; b.

- HS nhận xét.

- HS đọc bài toán

Bài giải:

- Chiều rộng của mảnh vườn là.

( m )

Chu vi của mảnh vườn là

( 60 + 36 ) x 2 = 192 ( m )

Diện tích của mảnh vườn là

60 x 36 = 2160 ( m2)

                   Đáp số: 192 m; 2160  m2.

- HS nhận xét.

3. Kết luận:

+ Muốn chia 1 phân số cho 1 phân số ta làm ntn?

+ Muốn chia một phân số cho 1 số tự nhiên ta làm ntn?

- Nhận xét giờ học.

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Đã biết bật xa phối hợp chạy nhảy

- Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2,3 người. Học di chuyển tung và bắt bóng, nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Trò chơi: Trao tín gậy.

- Thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. Ttrò chơi biết cách chơi, chơi nhiệt tình nhanh nhẹn khéo léo.

Nội dung

Định lượng

Phương pháp

1. Giới thiệu bài:

6 – 10 p

- ĐHTT

- Lớp trưởng tập trung báo cáo sĩ số.

- Gv nhận lớp phổ biến nội dung tiết học.

- Đi thường vòng tròn hít thở.

- Ôn bài TDPTC.

          +    +    +    +

G  +   +    +    +    +

          +    +    +    +

- ĐHTL:

2. Phát triển bài:

18 - 22 p

a. Bài tập RLTTCB.

- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2, 3 người.

9 - 11 p

1 – 2 p

- 2 HS /1 nhóm quay mặt vào nhau tung và bắt bóng.

- Học di chuyển tung và bắt bóng.

  + Gv nêu tên động tác, làm mẫu và các tổ tự quản để hs chơi.

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau:

b. Trò chơi vận động: Trao tín gậy.

- Gv nêu tên trò chơi, chỉ dẫn sân chơi và yc hs nhắc lại cách chơi.Hs chơi thử và chơi chính thức.

4 – 5 p

2 – 3 p

9 – 11 p

        +     +      +    +     +

        +     +      +    +     +

- ĐHTL:

- Các nhóm thi nhẩy dây, lớp cùng gv nx,

3. Kết luận:

4 - 6 p

- GV cùng hs hệ thống bài.

- HS đi đều hát vỗ tay.

- Trò chơi: Kết bạn.

- GV nx, đánh giá kết quả giờ học.

- ĐHTT:

Những kiến thức HS đã biết liên quan đên bài học

Những kiến thức mới trong bài được hình thành

- Dựa vào gợi ý kế được câu chuyện theo yêu cầu của đề

- Kể lại được câu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.

- Hiểu nội dung chính của chuyện đã kể và biết trao đổi về ý ngĩa câu chuyện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Giới thiệu bài:

* Ổn định tổ chức:

* Bài cũ:

- Kể lại đoạn cuỗi truyện: Những chú bé không chết.

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS nhận xét.

2. Phát triển bài:

 a. Tìm hiểu đề bài.

- Gọi HS đọc đề bài

- GV gạch chân các từ: lòng dũng cảm, đã nghe, đã đọc.

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện hay nhân vật mình định kể.

- Gọi HS đọc gợi ý 3.

b. Hướng dẫn kể chuyện

Cho HS kể theo nhóm 4.

- GV hướng dẫn, giúp đỡ từng nhóm.

+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tớ nghe câu chuyện này?

+ Điều gì làm bạn súc động khi đọc truyện này?

+ bạn muốn nói điều gì qua câu chuyện này?

- HS kể chuyện hỏi.

+ Bạn có thích câu chuyện tớ vừa kể không? Vì sao?

+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong truyện?

Thi kể câu chuyện.

- Gọi HS kể trước lớp.

- GV đưa tiêu chí.

- Gọi HS đọc tiêu chí.

- Gọi HS nhận xét.

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay và kể chuyện hay nhất.

- HS  đọc đề bài

- HS đọc gợi ý

- HS tự nêu

- HS đọc gợi ý.

- HS kể truyện trong nhóm.

- HS kể chuyện trước lớp.

- HS đọc tiêu chí.

+ Kể có đúng nội dung không?

+ Kể có đúng trình tự câu chuyện không?

+ Lời kể có tự nhiên không?

- HS nhận xét, bình chọn.