Giáo án Tuần 26 - Lớp 4

1. Kiểm tra bài cũ: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- Gọi 2 HS đọc TL và TLCH SGK.

- GV nhận xét đánh giá.

3. Bài mới: - GTB: Thắng biển.

- Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu tranh bảo vệ lẽ phải, mà còn bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống thiên tai. Qua bài tập đọc Thắng biển của nhà văn Chu Văn, các em sẽ thấy được lòng dũng cảm của những con người bình dị trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ, cứu sống quãng đê giữ vững cuộc sống bình yên cho dân làng.

HĐ 1: - Hoạt động cả lớp.

* Hướng dẫn luyện đọc.

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài.

- GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng.

+ Bài được chia làm mấy đoạn?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS (nếu có).

- HD HS đọc câu dài:

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- GV tổ chức cho HS thi đọc.

  2 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK.

- HS nhận xét bạn. 

- HS nhắc lại tên bài.

- HS lắng nghe.

  3 HS nối tiếp đọc, cả lớp đọc thầm.

- HS lắng nghe.

+ Bài được chia làm 3 đoạn.

- Đoạn 1: Từ đầu... đến nhỏ bé.

- Đoạn 2: Tiếp theo... chống giữ.

- Đoạn 3: Phần còn lại 

- HS đánh dấu từng đoạn. (SGK).

  3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.

- HS luyện đọc câu dài.

  3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải SGK: Mập, cây vẹt, xung kích, chão.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS thi đọc.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn bài.

HĐ 2: - Hoạt động nhóm.

* Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận  nhóm TLCH.

+  Cuộc chiến đấu giữa con nguời với cơn bãa biển đuợc miêu tả theo trình tự như thế nào?

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?

+ Em hiểu con ‘Mập” là gì?

+ Đoạn 1: Cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận  nhóm TLCH.

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

+ Em hiêủ "cây vẹt" là cây như thế nào?

+ Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?

+ Đoạn 2: Cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận  nhóm TLCH.

+ Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ?

+ Đoạn 3: Cho biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu nội dung chính của bài.

- HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm TLCH.

+ Cuộc chiến đấu đuợc miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (đoạn 1) Biển tấn công (đoạn 2) Ngưòi thắng biển (đoạn 3).

+ Những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển: gió bắt đầu mạnh-nước biển càng dữ-biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé

+ Mập là cá mập

Đoạn 1: + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão biển. 

- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm TLCH.

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động. Cơn bão có sức phá huỹ tưởng như không gì cản nổi: như một đàn cá vôi lớn, sóng trào qua những cây vẹt lớn nhất, vụt vào thân đê rào rào;  Cuộc chiến diễn ra rất dữ dội: Một bên là biển là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng. Một bên là hàng ngàn người,...với tinh thần quyết tâm chống giữ .

+ Cây vẹt: sống ở rừng nước mặn lá dài và nhẵn.

+ Tác giả sử dụng biện pháp so sánh: như con mập đớp con cá chim – như một đàn cá vôi lớn. Biện pháp nhân hoá: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng.

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ.

Đoạn 2: + Nói lên sự tấn công của biển đối với con đê.

- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm TLCH.

+ Vì bác sĩ Ly đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển.  

Đoạn 3: + Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển.

- ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh

- Gọi 2 HS nhắc lại nội dung của bài.

HĐ 3:  Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 (ngắt, nghỉ, nhấn giọng).

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương bạn đọc hay nhất.

3. Củng cố, dặn dò:

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì?

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn HS về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài: Ga-vrốt ngoài chiến lũy.

chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yêu.

  2 HS nhắc lại.

- HS theo dõi.

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi.

- HS thi đọc diễn cảm theo hướng dẫn của GV.

- HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay nhất.

+ Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

1. Kiểm tra bài cũ: HS điều hành HS:

Phép chia phân số.

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp.

+ Muốn chia hai phân số ta làm như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá.

2. Bài mới: - GTB: - Luyện tập.

HĐ:.Hoạt động cá nhân.

* Hướng dẫn luyện tập.

Bài 1:  Tính.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 6 HS lên bảng làm, lớp tự làm vào vở.

- GV nhận xét, đánh giá.

-> Củng cố quy tắc chia 2 phân số

Bài 2:  Tìm x:

2 HS trả lời trước lớp.

+...

- HS nhận xét.

- HS nhắc lại tên bài.

Bài 1:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

  6 HS lên bảng làm, lớp tự làm vào vở.

- HS nhận xét, chữa bài.

Bài 2:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- Gọi 2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

*Tìm một thừa số hoặc tìm số chia chưa biết được tiến hành như đối với số tự nhiên.

- GV hướng dẫn HS cách tìm thừa số và số chia trong phép tính.

- GV nhận xét, đánh giá.

-> Củng cố cách chia 2 phân số. Cách tìm thừa số chưa biết trong 1 tích.

Bài 3:  Tính:   ( Khuyến khích HS làm)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

* Tích của hai phân số đảo ngược luôn bằng 1.

- Gọi 3 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi nêu kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá.

-> Củng cố quy tắc nhấn hai phân số

Bài 4:  Khuyến khích HS làm

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

+ Muốn tính độ dài đáy của hình bình hành ta làm sao? 

- Cho HS tự làm vào vở rồi nêu cách làm và kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá.

3. Củng cố -HDTH

+ Muốn chia hai phân số tà làm như thế nào? 

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: Luyện tập.

2 HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở.

- HS nhận xét, chữa bài.

Bài 3:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS nhắc lại cách diện tích hình chữ nhật.

  3 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi nêu kết quả.

- HS nhận xét, chữa bài.

Bài 4:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

+ Ta lấy diện tích chia cho chiều cao.

- HS tự làm vào vở, nêu cách làm và kết quả.

Giải:

Độ dài đáy của hình bình hành là:

(m)

 Đáp số: 1m

- HS nhận xét, chữa bài.

+ Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe thực hiện.

1. Kiểm tra bài cũ: HS điều hành HS: VD:

- Gọi 2 HS lên bảng kể lại truyện và TLCH.

+ Vì sao truyện có tên là: Những chú bé không chết?

- GV nhận xét, tuyên dương.

2. Bài mới:

- GTB: Kể chuyện đã nghe đã đọc.

* Hướng dẫn kể chuyện.

HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:     

- GV ghi đề bài lên bảng, hướng dẫn HS phân tích đề.

- Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.

- GV nhận xét đánh giá.

HĐ 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Cho HS thi kể trước lớp.

- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất.

- Kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa. (HSKG).

- GV nhận xét đánh giá.

3. Củng cố - HDTH

- GV nhận xét đánh giá tiết học, 

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

   2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

+...

- HS nhận xét, tuyên dương bạn.

- HS nhắc lại tên bài.

- Đề bài: Kể lại một câu chuyện kể về lòng dũng cảm mà em đã được nghe, được đọc.

- Đọc và gạch: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc.

  4 HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2, 3,4

- Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình.

- HS nhận xét bổ sung.

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời.

- HS nhận xét, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất.

- HS kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa (HSKG).

- HS nhận xét bổ sung.

- HS lắng nghe tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp

với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

* GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.

1. Kiểm tra bài cũ: HS điều hành HS:

VD: Khuất phục tên cướp biển.

- Gọi 1 HS đọc, 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp: -  ráo riết, cao ráo, khô ráo, rì rào, râm ran, rộn ràng, rên rỉ, rầu rầu,...

- GV nhận xét đánh giá.

  1 HS đọc, 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp.

- HS nhận xét bạn.

2. Bài mới: - GTB: Thắng biển.

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

*Hướng dẫn chính tả:

- GV yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả, lớp đọc thầm.

+ Đoạn này nói lên điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết và cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài.

- GV nhận xét đánh giá.

*Hướng dẫn viết từ khó.

- Cho HS luyện viết từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.

- GV nhận xét đánh giá.

HĐ 2: Viết chính tả:

- GV HD HS cách trình bày.

- GV đọc cho HS viết.

- GV đọc lại bài chính tả để HS soát lỗi.

- Yêu cầu HS đổi vở soát lỗi cho nhau.

- GV nhận xét 5 bài tại chổ và đánh giá.   

* Hướng dẫn HS làm bài tập:

HĐ 3: Hoạt động nhóm,

Bài 2a:   Điền vào chổ trống: l hoặc n.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT .

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn và tự làm bài vào vở.

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

HĐ 3: Hoạt động cá nhân.

Bài 2b:  vần in hoặc inh.

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu BT.

- Gọi 2 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

- Hướng dẫn: Ở từng chỗ trống, các em lần lượt thử điền từng vần cho sẵn (in/inh) sao cho tạo ra từ có nội dung thích hợp.

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

3. Củng cố -HDTH

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn HS về nhà viết lại những từ ngữ vừa viết trong bài và chuẩn bị bài: Nhớ viết: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

- HS nhắc lại tên bài.

  1 HS đọc to, lớp đọc thầm: "Từ đầu …đến quyết tâm chống giữ".

+ Đoạn văn  nói về sự hung hãn dữ dội của biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió của con người.

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết.

- HS nhận xét.

- HS nêu những từ ngữ mình dễ viết sai: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điền cuồng...

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe..

- HS viết chính tả.

- HS soát lại bài.

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả.

- HS lắng nghe.

Bài 2a:   

  1 HS nêu yêu cầu BT .

- HS thảo luận nhóm bàn, làm bài vào vở.

- Thứ tự cần điền: nhìn lại, khổng lồ, lửa hồng, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung linh trong nắng, lũ lũ, lên lượn xuống.

- HS nhận xét, chữa bài.

Bài 2b:

  1 HS nêu yêu cầu bài tập.

  2 HS làm bảng, lớp làm vào vở.

- HS nhận xét, chữa bài.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.

1. Kiểm tra bài cũ: HS điều hành HS: VD: - Nhận xét về chương rau, hoa.

2. Bài mới:

- Học bài: “Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.”.

    Hoạt động 1: HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ.

- GV lần lượt giới thiệu từng nhóm chi tiết chính theo mục 1(SGK).

- GV tổ chức cho HS gọi tên nhận dạng và đếm số lượng của từng chi tiết, dụng cụ trong bảng.

- Đặt câu hỏi để HS nhận dạng, gọi tên đúng và số luợng các loại chi tiết đó.

- GV giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp các chi tiết trong hộp.

- GV cho các nhóm HS tự kiểm tra tên gọi,nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như hình 1.           

    Hoạt động 2: GV hướng dẫn hs cách sử dụng cờ-lê, tua vít.

a) Lắp vít :

- GV hướng dẫn thao tác lắp vít theo các bước.

- GV gọi 2, 3 HS lên bảng thao tác lắp vít, sau đó cho cả lớp tập lắp vít.

b) Tháo vít :

- HS quan sát hướng của GV và hình 3 để trả lời câu hỏi trong SGK.

- GV cho HS thực hành cách tháo vít.

c) Lắp ghép một số chi tiết:

- GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong hình 4(SGK).

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS gọi tên và số lượng của mối ghép.

- GV thao mẫu cách tháo các chi tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp ghép.

3. Củng cố - HDTH:

- Nhắc lại các chi tiết chính.

- Giáo dục HS có ý thức đảm bảo an toàn lao

- Lắng nghe.

Hoạt động lớp.

- HS lấy ra bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.

- HS gọi tên nhận dạng và đếm số lượng của từng chi tiết, dụng cụ trong bảng. (HT)

- HS nắm cách sắp xếp các chi tiết trong hộp.

- HS tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như hình 1.     

Hoạt động lớp.

- HS nắm thao tác lắp vít theo các bước.

- HS lên bảng thao tác lắp vít. (CHT)

- HS nắm thao tác tháo vít theo các bước:

 Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ. (HT)

- HS lên bảng thao tác tháo vít. (CHT)

- HS nắm thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong hình 4 (SGK).

- HS gọi tên và số lượng của mối ghép. (CHT)

động.

- Nhận xét lớp.

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS

- Chuẩn bị: Lắp cái đu (Tiết 1). 

- HS nắm thao tác tháo các chi tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ lắp ghép.  bước

1. Ổn định: - Hát.

2. Bài cũ: Thắng biển.

- Gọi 2 HS đọc và TLCH trong SGK.

- GV nhận xét đánh giá.

3. Bài mới: - GTB: Ga-v rốt ngoài chiến luỹ.

+ Bức tranh vẽ một em thiếu niên đang chạy trong bom đạn với cái giỏ trên tay. Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên tai không thể làm tắt đi nụ cười trên gương mặt chú bé.

- Trong giờ tập đọc hôm nay các em sẽ gặp một chú bé rất dũng cảm gan dạ trong bài Ga-v rốt ngoài chiến luỹ. Đây là đoạn trích trong tác phẩm nổi tiếng Những người khốn khổ của nhà văn Pháp Vich-to Huy-go. Hình ảnh chú bé Ga-v rốt được khác hoạ trong đoạn trích, các em cùng đọc bài và tìm hiểu.

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc.          

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

+ Bài có mấy đoạn?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn.

- GV kết hợp sửa phát âm cho từng HS, luyện đọc đúng tên riêng: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc.

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó.

- Cho HS đọc theo nhóm.

- HS hát.

   2 HS đọc và TLCH trong SGK.

- HS nhận xét bạn.

- HS nhắc lại tên bài.

+ HS lắng nghe.

  1 HS đọc lại toàn bài.

+ Có 3 đoạn.

- Đ.1: Ăng-giôn-ra ... đến gần chiến luỹ.

- Đ.2: Cậu làm trò ... đến Ga-vrốt nói.

- Đ.3: Ngoài đường ... đến thật ghê rợn.

  3 HS đọc nối tiếp từng đoạn.

- HS lắng nghe và luyện đọc cá nhân.

- HS đọc phần chú giải: Chiến lũy, nghĩa quân, thiên thần, ú tìm.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS theo dõi tìm ra giọng đọc của bài.

- GV đọc mẫu bài, đọc diễn cảm cả bài.

HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận nhóm và TLCH.

1. Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

2. Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vrốt?

3. Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là một thiên thần?

4. Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt?

+ Nội dung chính của bài là gì?

- GV nhận xét đánh giá.

HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm .

- GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc……ghê rợn . Đọc đúng giọng các nhân vật, đọc với cảm hứng ca ngợi.

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc cả bài, lớp theo dõi.

- GV cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn.

- Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm cả bai

- GV nhận xét và tuyên dương từng HS.

4. Củng cố-HDTH

- Gọi 2 HS nêu nội dung chính của bài.

- GV nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn HS về nhà luyện đọc và chuẩn bị bài: Dù sao trái đất vẫn quay!

  2 HS đọc lại cả bài.

- HS đọc thầm, thảo luận nhóm và TLCH.

1. Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo rằng chừng mười lăm phút nữa nghĩa quân hết đạn nên em ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân.

2. Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch. Cuốc-phây-rắc hét lên giục Ga-vrốt vào chiến lũy nhưng Ga-vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn - lúc ẩn, lúc hiện giữa làn đạn giặc, chơi trò ú tim với cái chết...

3. Tác giả nói Ga-vrốt là một thiên thần là do Ga-vrốt dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, len lỏi giữa chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân - một hành động, một hình ảnh vô cùng đẹp đẽ.

4. Ga-vrốt làmột nhân vật dũng cảm, em rất khâm phục Ga-vrốt.

* Nội dung: Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt.

- HS nhận xét bổ sung.

- HS luyện đọc diễn cảm. 

  3 HS tiếp nối nhau đọc, cả lớp theo dõi.

- Các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn.

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm cả bài.

- HS nhận xét và tuyên dương bạn.

  2 HS nêu nội dung chính của bài.

- HS lắng nghe tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.