Giáo án Tuần 27 - Lớp 4

A. Bài cũ:

Bốn học sinh đọc truyện giờ trước theo phân vai và trả lời câu hỏi.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu:

2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a. Luyện đọc:

- GV kết hợp hướng dẫn phát âm, đọc các tên riêng nước ngoài, cách ngắt câu dài và nghỉ hơi, giải nghĩa từ khó.

HS: Nối nhau đọc theo đoạn.

HS: Luyện đọc theo cặp.

1, 2 em đọc cả bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

b. Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi.

? Ý kiến của Cô - péc – ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ

- Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô - péc – ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.

? Ga – li – lê viết sách nhằm mục đích gì

- Nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của    Cô - péc – ních.

? Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại với những lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga – li – lê phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lý khoa học.

c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: 3 em nối nhau đọc 3 đoạn.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn.

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.

- Thi đọc diễn cảm.

- GV và cả lớp nhận xét bạn đọc.

3. Củng cố – dặn dò:

 - Nhận xét giờ học.

__________________________________________

A. Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên chữa bài về nhà.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 1:

HS: Đọc yêu cầu rồi tự làm bài.

- 4 HS lên bảng làm.

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a)

- HS nêu các phân số bằng nhau

+ Bài 2:

HS: Đọc đầu bài rồi tự làm bài vào vở.

- GV gọi HS lên bảng chữa bài.

- 1 HS lên bảng giải.

Giải:a) Phân số chỉ 3 tổ HS là

b) Số HS của 3 tổ là:

32 x = 24 (bạn) Đáp số: a)

b) 24 bạn.

+ Bài 3:

HS: Đọc đầu bài, tóm tắt và làm bài vào vở.

- GV cùng cả lớp nhận xét.

- 1 em lên bảng giải.

+ Bài 4:

- GV nêu các bước giải:

 - Tìm số xăng lấy ra lần sau.

 - Tìm số xăng lấy ra cả hai lần.

 - Tìm số xăng lúc đầu có.

-

GV nhận xét bài cho HS.

HS: Đọc yêu cầu và làm bài.

- 1 em lên bảng giải.

Bài giải:

Lần sau lấy ra số lít xăng là:

32.850 : 3 = 10.950 (l)

Cả 2 lần lấy ra số lít xăng là:

32.850 + 10.950 = 43.800 (l)

Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56.200 + 43.800 = 100.000 (lít xăng)

3. Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

A. Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên viết bảng lớp, cả lớp viết giấy những chữ hay viết sai.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu:

2. Hướng dẫn HS nhớ - viết:

HS: 1 em đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài.

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ.

- GV nhắc HS chú ý cách trình bày.

HS: Gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài.

- Tự soát lỗi bài viết của mình.

- GV chấm bài, nêu nhận xét.

3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu và giải thích yêu cầu.

HS: Đọc yêu cầu bài tập.

- GV phát phiếu đã kẻ sẵn bảng nội dung cho các nhóm.

HS: Các nhóm làm bài vào phiếu.

- Nhóm nào xong lên dán bảng.

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.

+ Bài 3:

HS: Đọc yêu cầu bài tập, xem tranh minh họa sau đó làm vào vở bài tập.

- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng.

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

 a. Sa mạc – xen kẽ.

 b. Đáy biển – thung lũng.

HS: 2 HS lên bảng làm.

1/ Bài cũ:

? Kể và nêu công dụng của các vật cách nhiệt?

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1:  Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

- Bước 1:

- Bước 2

* Hoạt động 2: 

Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệtutrong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình.

* Thảo luận

? Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

- 3-4 h/s kể

- HS quan sát hình trang 106

- HS báo cáo kết quả sau khi quan sát tranh

- HS thảo luận

- Học sinh nêu

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả

3/ Củng cố – Dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ

- VN ôn bài, chuẩn bị bài cho giờ sau.

1/ Bài cũ:

? Nêu từ cùng nghĩa, trái nghĩa với dũng cảm

- GV nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1:     Phần nhận xét

Bài tập 1:

? Câu in nghiêng được dùng làm gì?

Bài 2:

? em hãy nói với người bạn bên cạch để mượn một quyển sách?

Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả … người khác một việc gì đó được gọi là câu khiến.

* Hoạt động 2: Ghi nhớ

* Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1:

? Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau?

Bài 2

- 1 h/s nêu

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- Dấu chấm than ở cuối câu

HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho mình mượn quyển sách của cậu với.

- 2-4 h/s đọc

HS đọc yêu cầu

a, Hãy gọi người vào cho ta

? Tìm 3 câu khiến?

? viết một đoạn văn?

Bài 3:

? Hãy đặt một câu khiến để nói với bạn, anh, chị, thầy cô?

3/ Củng cố – Dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ

- VN ôn bài, chuẩn bị bài cho giờ sau.

b, Lần sau nhảy múa phải chú ý nhé.

-         h/s tìm

-         h/s viết

- Cho mình mượn bút của bạn một tí!

…..

+ Bài 1: GV nêu yêu cầu và gợi ý HS.

HS: Cả lớp nghe sau đó suy nghĩ đặt câu với từ vừa tìm được.

- Nối tiếp nhau đọc câu vừa đặt.

VD: Cả tiểu đội chiến đấu rất anh dũng.

+ Bài 2:

HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét sửa lời giải đúng:

- Dũng cảm bênh vực lẽ phải.

- Khí thế dũng mãnh.

- Hy sinh anh dũng.

+ Bài 3:

HS: Đọc yêu cầu và các thành ngữ.

- Từng cặp trao đổi sau đó trình bày kết quả.

- GV và cả lớp nhận xét.

- Nhẩm học thuộc lòng các thành ngữ.

+ Bài 4:

HS: 1 em nói lại yêu cầu của bài.

- Cả lớp suy nghĩ đặt câu.

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt.

- GV nghe và sửa lại cho HS nếu câu chưa hợp lý.

4. Củng cố - dặn dò:

 - GV nhận xét tiết học.

 - Yêu cầu HS về nhà đặt thêm  câu văn  ở bài tập 4.

1/ Bài cũ:  

? Cuộc khẩn hoang ở Đàng trong đem lại kết quả gì ?

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: làm việc cả lớp.

T: Trình bày K.n thành thị

T: Treo bản đồ Việt Nam.

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

T: Pháy phiếu.

? Em hãy mô tả các thành thị Thăng long, Phố hiến, Hội an ơe thế kỷ 16 – 17 ?

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

? Em hãy nhận xét chung về số dân, quy mô và hđ buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỷ 16 – 17 ?

? Theo em hđ buôn bán nói lên tình hình kinh tế nước ta thời kỳ đó ntn ?

3/ Củng cố - dặn dò:

T2  ND bài, NX giờ học.

VN luyện đọc bài.

H: Trả lời

-  Lớp nhận xét

H: Nghe

H: XD vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội an

H: Làm việc cá nhân điền vào bảng thống kê.

H: Mô tả lại

- Tập chung đông người  quy mô và hđ buôn bán rộng lớn sầm uất.

- Rất sầm uất, rộng lớn.

NỘI DUNG

Định

lượng

PH/pháp và hình thức tổ chức

I.Chuẩn bị:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.

- Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông.

- Chạy nhẹ nhàng trên sân trường theo một hàng dọc.

- Thi  nhảy dây theo tổ.

  1-2p

  1-2p

150m

   2p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

II.Cơ bản:

- Đá cầu.

+ Ôn tâng cầu bằng đùi.

+ Học đỡ và chuyền cầu bằng mu bàn chân.

GV hoặc cán sự làm mẫu, kết hợp giải thích, sau đó cho HS tập, GV kiểm tra sửa chửa động tác sai.

-Ném bóng.

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị.

Gv nêu tên đọng tác, làm mẫu, cho HS tập, đi kiểm tra uốn nắn động tác sai.

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném.

GV nêu tên động tác, làm mẫu kết hợp giải thích.Sau đó cho HS luyện tập thực hành,GV vừa điều khiển vừa quan sát HS để nhận xét về động tác.

- Trò chơi "Trao tín gậy".

GV nêu tên trò chơi,cùng HS nhắc lại cách chơi, cho cả lớp cùng chơi.

 9-11p

   2p

5-6p

  9-11p

  1-2p

  5-6p

7-8p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

X                         X                                                                                      

X                         X

X     O         O     X

X                         X

X                         X

                          

III.Kết thúc:

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.

- Về nhà ôn đá cầu cá nhân, ném bóng.

  1-2p

  1-2p

    1p

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X

              

A. Bài cũ:

Hai HS đọc bài trước và trả lời câu hỏi.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu:

2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a. Luyện đọc:

- GV nghe sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ và hướng dẫn cách ngắt nghỉ.

HS: Nối nhau đọc 5 đoạn của bài.

HS: Luyện đọc theo cặp.

1 – 2 em đọc cả bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

b. Tìm hiểu bài:

HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi.

? Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định làm gì

- Con chó thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên ổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.

? Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi

- Một con sẻ già từ trên cao lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có 1 sức mạnh làm nó phải ngần ngại.

? Hình ảnh con sẻ mẹ từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào

- Con sẻ già lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết … sẻ con.

? Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là 1 hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục.

c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: 3 HS nối nhau đọc 5 đoạn của bài.

- GV hướng dẫn luyện đọc 1 đoạn diễn cảm.

HS: Đọc diễn cảm theo cặp.

- Thi đọc trước lớp.

- GV và cả lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất.

3. Củng cố – dặn dò:

 - Nhận xét giờ học.

A. Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên chữa về nhà.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu:

2. Hình thành biểu tượng về hình thoi:

- GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông.

- Dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình vuông lên bảng và lên giấy.

HS: Quan sát và nhận xét.

- GV xô lệch hình vuông nói trên để được một hình mới và dùng mô hình này vẽ hình mới.

HS: Quan sát, làm theo mẫu và nhận xét.

- GV giới thiệu hình mới gọi là hình thoi.

HS: Quan sát hình trong SGK và trên bảng.

3. Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi:

HS: Quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi và tự phát hiện các đặc điểm của hình thoi: Bốn cạnh của hình thoi đều bằng nhau.

- GV gọi 1 số HS lên bảng chỉ vào hình thoi ABCD và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi.

4. Thực hành:

+ Bài 1:

HS: Đọc yêu cầu, quan sát hình thoi để nhận dạng hình thoi rồi trả lời câu hỏi trong SGK.

- GV chữa bài và kết luận:

 H1, H3, H4 là hình thoi.

 H2 là hình chữ nhật.

+ Bài 2:

HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài.

- 1, 2 HS nêu kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài:

a. Hai đường chéo vuông góc với nhau.

b. Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

=> GV phát biểu nhận xét.

HS: Đọc lại nhận xét.

+ Bài 3:

HS: Xem hình vẽ trong SGK.

- Thực hành trên giấy.

- 1 em lên bảng trình bày các thao tác trước cả lớp.

- GV theo dõi và uốn nắn những sai sót cho HS.

- Làm mẫu lại.