Giáo án Tuần 30 - Lớp 4

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(32')

1.Luyện tập

Bài 1 ( 153)

- Gv gọi  hs nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm và chữa bài

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm bài vào vở, 1 hs làm bảng phụ

- Hs chữa bài

- Gv nhận xét

Bài 2 ( 153)

- Gv gọi  hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu làm và chữa bài

Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào?

Bài 3 (153)

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm và chữa bài

Bài 4 (153) 

;

- Hs đọc bài toán

- Hs làm và chữa bài

Bài giải:

Chiều cao của hình bình hành là:

18 x = 10(cm)

Diện tích hình bình hành là:

18 x 10 = 180 ( cm2)

Đáp số: 180 cm2

Muốn tính diện tích hình bình hành ta lấy số đo cạnh đáy nhân chiều cao.

- Hs đọc yc

- Hs làm bài vào vở, 1 hs làm bảng phụ

- Hs chữa bài

Bài giải

Tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 (phần)

Số ô tô là:

63 : 7 x 5 = 45 (chiếc)

           Đáp số: 45 chiếc ô tô

- Hs đọc bài toán

- Gv gọi  hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm và chữa bài

- Gv phân tích bài toán

Muốn tìm hai số biết hiệu và tỷ số của hai số ta thực hiện ntn?

Bài 5 (153) 

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trình bày kết quả.

- Gợi ý các em tìm ra số phần đã tô màu ở hình H.

- Gọi 1HS lên bảng làm bài.

- Nhận xét, chố kết quả đúng.

HS làm và chữa bài

Bài giải:

Hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 ( phần)

Tuổi của bố là:

35 : 7 x 9 = 45 (tuổi)

                Đáp số: 45 tuổi

Muốn tìm hai số biết hiệu và tỷ số của hai số ta tìm hiệu số phầnTìm 1 phầnTìm số bé Tìm số lớn.

Đại diện các nhóm trình bày, giải thích

- Hình H là :.       Hình A là:

  Hình B là:    ;    Hình C là:

- Cả lớp nhận xét kết quả.

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(18 phút)

1.Luyện đọc

- Viết bảng các tên riêng và các số chỉ ngày, tháng:

- Gọi HS đọc, chỉnh sửa cách đọc nếu có.

- Yêu cầu 6 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3 lượt. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có.

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ khó.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Yêu cầu HS đọc toàn bài.

- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.

- 5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm.

- HS đọc bài theo trình tự.

- HS1: +  Ngày 20 …vùng đất mới.

...

- HS6: Chuyến đi đâù tiên … vùng đất mới.

* PÂ: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, biển lặng, nước. Ma- tan, sống sót

* TN: Ma-tan, sứ mạng.

1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối - 2 HS đọc toàn bài.

- Theo dõi GV đọc mẫu.

(10 phút)

2.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi.

+ Ma-gen-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì?

- Giảng bài: Với mục đích khám phá những vùng đất mới …

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường?

- Dùng bản đồ để chỉ rõ hành trình của đội ...

+ Đoàn thám hiểm của Ma - gien - lăng đã đạt được những kết quả gì?

- Ghi ý chính từng đoạn lên bảng.

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm?

- Em hãy nêu ý chính của bài.

- Ghi ý chính lên bảng.

- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.

+ Có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫ đến những vùng đất mới.

- Nghe.

+ Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu...

- Quan sát lắng nghe.

+ Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới.

+ Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm.

……….

+ Đoạn 6: kết quả của đoàn thám hiểm.

+ Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi thử thách để đạt được mục đích.

- HS trao đổi và nêu:

- Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh ...

(5 phút)

3.Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Mỗi HS đọc 2 đoạn, cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay.

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 2, 3

+ Treo bảng phụ có đoạn văn.

+ Đọc mẫu.

+ Yêu cầu HS đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm.

- 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc.

- Theo dõi GV đọc.

- Luỵên đọc theo cặp.

- 3 - 5 HS thi đọc.

- cả lớp theo dõi, nhận xét.

+ Nhận xét từng HS.

- Gọi 1 HS  đọc toàn bài.

+ Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là HS các em cần phải làm gì?

-  1 em đọc.

- Học thật giỏi, đọc nhiều sách báo để tìm tòi kiến thức...

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(15')

1.Thảo luận thông tin

* Mục tiêu: Hs nêu những nguyên nhân ô nhiễm môi tr­ường, con người có trách nhiệm với môi trường.

* Cách tiến hành:

- Đọc thông tin:

- Thảo luận nhóm câu hỏi 1;2;3:

- Trình bày:

- Gv cùng hs nx chung, chốt ý đúng:

* Kết luận: Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lư­ơng thực, dẫn đến nghèo đói.

- Dầu đổ vào đại d­ương : gây ô nhiễm, sinh vật bị chết hoặc nhiễm bẩn, người bị nhiễm bệnh.

- Rừng bị thu hẹp: l­ượng n­ước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt hạn hán xảy ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, các loại thú gây xói mòn, đất bị bạc màu.

- 1, 2 Hs đọc, lớp đọc thầm sgk.

- Nhóm 3 thảo luận:

- Đại diện các nhóm trình bày từng câu:

- Hs nhắc lại:

15')

Bài tập 1.

*Mục tiêu:  Hs nêu những việc làm có tác dụng bảo vệ môi tr­ờng.

* Cách tiến hành:

- Đọc các thông tin trong bài tập:

- Yêu cầu hs đọc các việc làm:

- Gv nx chung chốt ý đúng:

* Kết luận: Các việc làm bảo vệ môi tr­ờng: b, c, đ, g.

GV đưa ra ghi nhớ

- Hs đọc yêu cầu bài tập.

- Hs đọc thầm

- 1 Hs đọc. Lớp nêu ý kiến, lớp trao đổi.

- Hs nhắc lại, giải thích tại sao chọn ý đó mà không chọn ý còn lại?

- Hs liên hệ ở địa phương; nêu nội dung bài học

HS nêu ghi nhớ

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 (15 phút)

1.Giới thiệu tỉ lệ bản đồ.

- Treo bản đồ và giới thiệu.

- Yêu cầu HS đọc các tỉ lệ bản đồ. VD: Tỉ lệ bản đố VN (SGK) ghi là: 1 : 10 000 000 hoặc tỉ lệ bản đồ của một tỉnh: 1 : 500 000, thành phố ...  

- KL: các tỉ lệ ghi trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ.

- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho ta biết nước VN được vẽ thu nhỏ mười triệu lần. Chẳng hạn 1cm trên bản đồ sẽ ứng với độ dài thực tế là: 10 000 000 cm hay 1km.

- Quan sát bản đồ thế giới, Việt Nam, các tỉnh …

- Nối tiếp đọc tỉ lệ bản đồ.

- Ở góc phía dưới của một bản đồ nước Việt Nam có ghi:

tỉ lệ 1 : 10 000 000

Tỉ lệ đó là tỉ lệ bản đồ.

- Tỉ lệ 1 : 10 000 000 hay cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ lại

 10 000 000 lần. Chẳng hạn: Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là  10 000 000 cm hay 100 km.

- Tỉ lệ bản đồ có thể viết dưới dạng mọt phân số có tử số là 1.

Ví dụ: ; ; ;...

 (18 phút)

2.Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm (1cm, 1m)  ứng với độ dài thực trên mặt đất là bao nhiêu?

-  Hỏi thêm với các tỉ lệ là

1: 500; 1: 100 ; ….

Thế nào là tỉ lệ bản đồ?

Tỉ lệ bản đồ giúp ta hiểu điều gì?

Bài 2 :

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- phát phiếu bài tập (in sẵn) yêu cầu HS suy nghĩ ­ làm vào phiếu

- Gọi một em lên bảng làm.

- Nhận xét trên phiếu.

- Yêu cầu HS tự kiểm tra.

- Nhận xét chữa bài.

- Muốn tính độ dài thật, em tính như thế nào?

- Tỉ lệ bản đồ khác nhau thì độ dài thật như thế nào?

Bài 3 :

- Gọi HS đọc nội dung bài tập 3

- GV treo bảng phụ.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp và thi đua làm bài nhanh trên bảng phụ điền Đ/S.

- 1HS đọc yêu cầu.

+ 1 : 1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thực là 1000 mm.

+ 1 : 1000 độ dài 1cm ứng với độ dài thực là 1000 cm.

+ 1 : 1000 độ dài 1m ứng với độ dài thực là 1000 m hay 1 km.

- Là tỉ lệ ghi trên bản đồ?

- Bản đồ đó được thu nhỏ bao nhiêu lần

- 2 HS nêu yêu cầu.

- Suy nghĩ làm bài vào phiếu.

- 1HS lên bảng làm bài.

- Đổi chéo phiếu kiểm tra cho nhau.

- Nhận xét bài làm trên bảng của bạn.

- Lấy độ dài thu nhỏ nhân với tỉ lệ bản đồ

- Tỉ lệ bản đồ khác nhau thì độ dài thật khác nhau

- 2 -3 em đọc

- thảo luận nhóm 2

- thi “làm điền nhanh, điền đúng”. Giữa 2 dãy và giải thích.

VD: a/ S (có thể giải thích vì khác đơn vị so với bài toán).

b/ Đ vì 1 dm trên bản đồ ứng với độ dài t

- Nhận xét chốt lại kết quả đúng.

- Nêu lại các tỉ lệ của bản đồ?

hật là 10 000dm.

c/ S (sai vì khác tên đơn vị)

d/ Đ ( đúng vì 10 000dm = 1000m = 1km).

- Cả lớp theo dõi nhận xét chốt lại kết quả đúng.

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Hướng dẫn HS nhớ - viết

- Gọi 2 hs đọc đoạn viết

- GV nêu yêu cầu của bài chính tả.

- Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế nào?

- Vì sao Sa Pa được gọi là “món quà tặng kì diệu” của thiên nhiên ?

- HS đọc và cả lớp theo dõi

- Hs nêu

- Thoắt cái lá vàng rơi, …

- Vì Sa Pa đẹp

- Yêu cầu hs viết từ khó: thoắt cái, lá vàng rơi, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý, diệu kì…

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài chính tả

- Hướng dẫn viết đúng chính tả:

- Nêu cách trình bày bài chính tả?

- Nêu cách ngồi viết

- Hs viết bảng con, bảng lớp.

- Hs đọc

- Hs nêu

- HS nêu

2.Viết bài

- Gv nêu yêu cầu nhớ viết

- Hs viết

- Hs soát bài

- GV kiểm tra, nhận xét bài viết của hs

- GV nhận xét chung.

- Hs đổi vở soát lỗi

- Hs nghe và rút kinh nghiệm, sửa lỗi

3.Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài tâp 2 (a):

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn hs làm bài

- Gv chữa bài theo hình thức thi tiếp sức

- Gv kết luận:

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

- Hs thi tiếp sức

- Hs chữa bài

a) Thế giới, rộng, biên giới, dài

b) Thư viện, lưu giữ, bằng vàng, đại dương, thế giới

- Hs nhận xét