đề thi lớp 8 bodethihocki1lop8monnguvannamhoc20162017 pdf

BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 NĂM HỌC 2016 - 2017

PHÒNG GD&ĐT THÁI

THỤY

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 - 2017

Môn: NGỮ VĂN 8

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

ĐỀ SỐ 1

I. PHẦN ĐỌC HIỂU 2,0 điểm

Đập đá ở Côn Lôn

Làm trai đứng giữa đất Côn Lôn,

Lừng lẫy làm cho lở núi non.

Xách búa đánh tan năm bảy đống,

Ra tay đập bể mấy trăm hòn.

Tháng ngày bao quản thân sành sỏi,

Mưa nắng càng bền dạ sắt son.

Những kẻ vá trời khi lỡ bước,

Gian nan chi kể việc con con!

Phan Châu Trinh - Sách Ngữ văn 8, tập một - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam,

2

015

Em hãy đọc kỹ văn bản trên rồi trả lời các câu hỏi sau:

1

2

) Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

) Em hình dung công việc đập đá của người tù ở Côn Đảo là một công việc như thế

nào? (Không gian, điều kiện làm việc và tính chất công việc)

3

) Nêu ý nghĩa của bài thơ.

4

) Kể tên các bài thơ và tác giả đã học và đọc thêm trong sách Ngữ văn 8, tập một -

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cùng chủ đề với bài thơ này.

II. PHẦN LÀM VĂN 8,0 điểm

Thuyết minh về một loài hoa hoặc một loài cây ngày Tết ở Việt Nam mà em yêu

thích.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8

I. PHẦN ĐỌC HIỂU: 2,0 điểm

Câu

Nội dung Điểm

Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ:

Bài thơ được Phan Châu Trinh làm trong thời gian bị bắt đày ra Côn Lôn

(Côn Đảo).

HS có thể nêu hoặc không nêu cụ thể thời gian từ 1908 - 1910 cũng cho

-

1

0

,5

-

điểm tối đa (0,5 điểm).

Em hình dung công việc đập đá của người tù ở Côn Đảo là một công việc

như thế nào?

2

3

4

Trên hòn đảo trơ trọi, giữa nắng gió biển khơi, trong chế độ nhà tù khắc 0,5

nghiệt của thực dân Pháp, người tù buộc phải làm công việc lao động khổ

sai hết sức cực nhọc, không ít người đã kiệt sức và gục ngã…

Nêu ý nghĩa của bài thơ: Bằng bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng,

bài thơ giúp ta cảm nhận được hình tượng đẹp lẫm liệt, ngang tàng của

0,5

người anh hùng cứu nước dù gặp nguy nan nhưng vẫn không sờn lòng, đổi

chí

Kể tên các bài thơ và tác giả đã học và đọc thêm trong sách Ngữ văn 8, tập

một - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cùng chủ đề với bài thơ này:

Yêu cầu học sinh kể được 3 bài thơ, 3 tác giả: Vào nhà ngục Quảng Đông 0,5

cảm tác của Phan Bội Châu; Muốn làm thằng Cuội của Tản Đà, Hai chữ

nước nhà của Á Nam Trần Tuấn Khải.

II. PHẦN LÀM VĂN: 8,0 điểm

Câu

Nội dung Điểm

Thuyết minh về một loài hoa hoặc một loài cây ngày Tết ở Việt Nam 8,0

2

mà em yêu thích.

*

-

Yêu cầu:

HS vận dụng các phương pháp thuyết minh, quan sát, tích lũy kiến thức

thực tế để viết bài văn thuyết minh về một loài hoa hoặc một loài cây

ngày Tết ở Việt Nam mà em yêu thích.

-

Học sinh có thể lựa chọn để thuyết minh về một loài hoa hoặc một loài

cây ngày Tết ở Việt Nam mà các em yêu thích. Trong quá trình chấm

bài, gv cần chú ý cách vận dụng lý thuyết kết hợp với kiến thức thực tế

của hs, khuyến khích sự sáng tạo - những bài hs sao chép lại bài mẫu đã

có trong sách giáo khoa và các loại sách tham khảo không cho điểm cao.

a. Mở bài:

1,0

-

Giới thiệu khái quát về một loài hoa hoặc một loài cây ngày Tết ở Việt 0,5

Nam mà em yêu thích.

Khuyến khích sự giới thiệu sáng tạo của hs (tạo ra một tình huống, một 0,5

-

khung cảnh để giới thiệu về loài hoa hoặc một loài cây gắn với khung

cảnh ngày Tết cổ truyền của dân tộc...)

b. Thân bài: Yêu cầu hs biết vận dụng các phương pháp thuyết minh 6,0

chủ yếu (nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, so sánh, phân loại, dùng số

liệu...) để làm rõ về một loài hoa hoặc một loài cây ngày Tết...

-

Thuyết minh về hình dáng, màu sắc, hương thơm, vẻ đẹp của loài hoa 2,0

hoặc đặc điểm của một loài cây ngày Tết...

Thuyết minh về cấu tạo, đặc điểm, tính chất nổi bật của loài hoa (hoặc 2,0

-

loài cây), sự phong phú về số lượng, về nơi thường trồng loài hoa (loài

cây)...

-

Giới thiệu các loài hoa (loài cây) ngày Tết cổ truyền của dân tộc tương 1,0

đồng (gần, cùng họ, cùng loài...), so sánh hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp của

loài hoa (loài cây) này với các loài hoa (loài cây) khác ...

-

Nêu rõ giá trị hoặc công dụng, ý nghĩa...của loài hoa (loài cây) ngày Tết 1,0

đối với cuộc sống con người, với truyển thống văn hóa của vùng quê,

hoặc của đất nước...

c. Kết bài

1,0

-

Học sinh bày tỏ thái độ, tình cảm với loài hoa (hoặc loài cây) vừa thuyết 0,5

minh.

Nêu trách nhiệm của bản thân với việc bảo vệ môi trường thiên nhiên, 0,5

-

làm đẹp cảnh quan ở gia đình, nhà trường, ngoài xã hội ...

III. VẬN DỤNG CHO ĐIỂM (Phần làm văn)

Điểm 7 - 8: Vận dụng tốt kiến thức đã học và kiến thức thực tế để làm bài văn thuyết

minh, trình bày đủ các ý cơ bản như trên, bài viết đảm bảo chính xác, gãy gọn, khúc

chiết, sáng tỏ; diễn đạt tốt, trình bày đẹp, chữ viết đúng chính tả.

Điểm 5 - 6: Biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài văn thuyết minh, trình bày

tương đối đủ các ý cơ bản như trên, bài viết có đôi chỗ chưa đảm bảo chính xác, gãy

gọn; diễn đạt có thể chưa tốt, còn có chỗ lạc sang miêu tả, giải thích, mắc một số lỗi

chính tả.

Điểm 3 - 4: Chưa biết vận dụng kiến thức để làm bài văn thuyết minh, còn thiếu

nhiều ý, nhiều chỗ lạc sang miêu tả, kể chuyện lan man; bài viết chưa có bố cục

mạch lạc, chữ viết chưa đúng chính tả, còn mắc nhiều lỗi diễn đạt.

Điểm 1 - 2: Chưa biết vận dụng kiến thức để làm bài văn thuyết minh, lạc đề sang

miêu tả, kể chuyện lan man...

Điểm 0: Bỏ giấy trắng.

Lưu ý:

-

Trong quá trình chấm bài, giáo viên cần hết sức quan tâm đến kỹ năng diễn đạt và

trình bày của học sinh. Coi diễn đạt và trình bày cả nội dung và hình thức trình bày,

chữ viết, chính tả là một yêu cầu rất quan trọng trong bài làm của hs.

-

Tôn trọng sự sáng tạo trong quá trình làm bài văn thuyết minh của học sinh. Không

yêu cầu học sinh nhất thiết phải theo đúng trình tự như Hướng dẫn chấm bài kiểm

tra trên đây.

-

Khi cho điểm toàn bài, giáo viên cần xem xét cụ thể các yêu cầu này và có hướng

khắc phục trong HK II với từng đối tượng học sinh.

Điểm toàn bài: làm tròn tới 0,5 (4,0; 4,5; 5,0; 5,5 . . . 9,0; 9,5; 10).

ĐỀ SỐ 2

PHÒNG GD&ĐT

VĨNH TƯỜNG

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 -

2017

Môn: Ngữ văn - Lớp 8

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời

gian giao đề)

I. Phần trắc nghiệm (2,0 điểm)

Câu 1. “Những ngày thơ ấu” của Nguyên Hồng được viết theo thể

loại nào?

A. Bút kí.

B. Truyện ngắn. C. Hồi kí.

D.

Tiểu

thuyết.

Câu 2. Trong văn bản “Hai cây phong”, người kể chuyện giới thiệu

mình làm nghề gì?

A. Nhà văn.

B. Họa sĩ.

C. Nhạc sĩ.

D. Nhà báo.

Câu 3. Chủ đề của văn bản là gì?

.

A. Là một luận điểm lớn được triển khai trong văn bản

B. Là câu chủ đề của một đoạn văn trong văn bản.

C. Là sự lặp đi lặp lại một số từ ngữ trong văn bản

D. Là đối tượng mà văn bản nói tới, là tư tưởng, tình cảm thể hiện

trong văn bản.

.

Câu 4. Câu văn “Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy

lên đồi là hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như

muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá

xào xạc dị u hiền” sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả hai cây

phong?

A. So sánh.

B. Nói quá.

C. Điệp ngữ.

D. Ẩn dụ.

II. Phần tự luận (8,0 điểm)

Câu 5.

Thế nào là câu ghép và cho một ví dụ cụ thể? Trình bày các cách

nối vế câu ghép?

Câu 6.

Đọc văn bản “Lão Hạc” của Nam cao có ý kiến cho rằng: “Lão Hạc

là một lão nông nghèo khổ mà trong sạch, giàu lòng tự trọng và

rất mực yêu con”. Em hãy chứng minh nhận xét trên.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮVĂN LỚP 8

Phần I. Trắc nghiệm: (2,0 điểm). Trả lời đúng mỗi câu được 0,5

điểm.

Câu

1

C

2

B

3

D

4

A

Đáp án

Phần II. Tự luận. (8,0 điểm)

Câu 5: Câu ghép là những câu do hai hoặc nhiều cụm C - V không

bao chứa nhau tạo thành. Mỗi cụm C - V này được gọi là một vế

câu. (0,5 điểm)

Ví dụ: Sáng thứ hai, thầy cô giáo / họp giao ban còn học sinh / tập

trung chào cờ.

Trạng ngữ

C1

V1

C2

V2

Ví dụ đúng được 0,5 điểm.

Có hai cách nối các vế câu:

-

+

Dùng những từ có tác dụng nối, cụ thể: (0,5 điểm)

Nối bằng một quan hệ từ.

Nối bằng một cặp quan hệ từ.

Nối bằng một cặp phó từ, đại từ hay chỉ từ thường đi đôi với nhau

(cặp từ hô ứng)

-

Không dùng từ nối: Trong trường hợp này, giữa các vế câu cần

có dấu phảy, dấu chấm phảy hoặc dấu hai chấm. (0,5 điểm)

Câu 6:

*

Yêu cầu về hình thức:

-

Viết đúng kiểu bài nghị luận: Chứng minh một nhận đị nh văn

học về một nhân vật văn học.

-

*

Bố cục rõ ràng gồm ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

Diễn đạt rõ ràng, trong sáng, không sai câu, chính tả...

Yêu cầu nội dung cụ thể:

A. Mở bài: (0,5 điểm)

-

Giới thiệu nhà văn Nam cao, nhà văn hiện thực xuất sắc giai đoạn

930 - 1945 với nhiều tác phẩm hay trong đó có truyện ngắn

1

“Lão Hạc”.

-

Giới thiệu nhân vật lão Hạc, một người nông dân nghèo khổ nhưng

có những phẩm chất cao đẹp. Trích nhận đị nh:“Lão Hạc là một lão

nông nghèo khổ mà trong sạch, giàu lòng tự trọng và rất mực yêu

con”.

B. Thân bài: (5,0 điểm)

1

. Lão Hạc điển hình cho cuộc sống nghèo khổ của người nông dân:

(2,0 điểm)

-

Lão sống nghèo khổ, cô đơn một mình với con chó Vàng.

Tài sản: Một túp lều, ba sào vườn, con chó.

Gia cảnh: Vợ chết sớm, con trai lão vì nghèo không cưới được vợ

phẫn chí bỏ đi làm đồn điền cao su.

Hàng ngày lão cày thuê cuốc mướn kiếm sống, và muốn dành

dụm tiền cho con.

Nhưng lão bị ốm một trận, ốm 2 tháng 18 ngày. Làng mất nghề

-

sợi lão không kiếm được việc gì làm thêm; bão, mất mùa hoa màu

không thu được gì; lão và con chó hàng ngày vẫn phai tiêu tốn ba

hào gạo. Lão yêu quý con chó nhưng vì không thể nuôi nó thêm

đành phải bán nhưng lão ăn năn, day dứt ân hận, đau khổ khi phải

bán con chó.

-

Sau khi bán chó lão gửi ông giáo trông nom mảnh vườn sau này

trao lại cho con; ba mươi đồng bạc để nhờ ông giáo đưa bà con

hàng xóm lo liệu việc hậu sự cho lão.

-

Lão sống càng khổ hơn trước, kiếm được gì ăn nấy: Củ chuối, sung

luộc, củ ráy,...

Cuối cùng lão đã phải xin bả chó và chết đau đớn vật vã mấy

-

tiếng đồng hồ.

Cái chết của lão Hạc phản ánh sự cùng quẫn bế tắc của người nông

dân Việt Nam trong xã hội đương thời, việc làm, cái đói, miếng ăn

đã đè nặng lên đôi vai người nông dân.

2

. Lão Hạc là người nông dân nghèo khổ mà trong sạch, giàu lòng

tự trọng và rất mực yêu con. (3,0 điểm)

*

Lão Hạc sống trong sạch, giàu lòng tự trọng: (1,5 điểm)

-

Lão nghèo khổ nhưng làm ăn lương thiện, kiếm tiền bằng sức lao

động của mình.

Lão từ chối ông giáo khi ông giáo ngấm ngầm giúp lão gần như

-

là hách dị ch.

Lão gửi tiền lo hậu sự vì không muốn làm phiền những người hàng

xóm nghèo khổ như mình.

Lão yêu quý con chó nên khi bán nó đi lão ăn năn, day dứt ân

hận, đau đớn và nghĩ mình đã lừa một con chó.

Lão đã tự chọn cho mình cái chết của một con chó bị lừa ăn phải

bả để tự trừng phạt mình.

-

*

Lão Hạc rất yêu thương con và giàu đức hi sinh: (1,5 điểm)

Nhà nghèo lão không đủ tiền cưới vợ cho con, nên lão động viên

-

con kiếm đám khác; luôn nhớ về con day dứt vì không lo được cho

con đám cưới và tính toán cho con sau này khi nó trở về.

-

Tình yêu thương con lão gửi gắm qua tình cảm với con chó Vàng

vì đó là kỉ vật của con trai lão để lại, lão quý chó như con cháu,

trò chuyện đối xử với nó như với người, bán nó ăn năn day dứt ân

hận.

-

Lão không bán mảnh vườn đi để sống mà dành lại cho con; trao

gửi ông giáo trông nom cẩn thận trước khi chết. Sự hy sinh của lão

âm thầm mà sâu sắc, cao thượng.

C. Kết bài: (0,5 điểm)

-

*

Khẳng đị nh lại cuộc đời và phẩm chất của lão Hạc.

Khẳng đị nh giá trị nhân đạo của tác phẩm

Lưu ý: Trên đây là một số gợi ý chung mang tính đị nh hướng.

Các giám khảo chấm cần linh hoạt. Cần chú ý khuyến khích những

bài viết hiểu đề, có chất văn, diễn đạt tốt.

ĐỀ SỐ 3

PHÒNG GIÁO D

ỤC VÀ ĐÀO

ĐỀ KIỂM TRA HKI NĂM HỌC 2016-2017

T

Ạ

O

Môn: NG

i gian làm bài: 90 phút (Không tính thời

gian phát đ

ỮVĂN lớp 8

TH

Ị

XÃ NINH HÒA

Th

ờ

B

Ả

N

ề)

Câu 1: (3,0 đi

. Đ c đo n trích dưới đây và tr

Ph i bé l i và lăn vào lòng m

nóng c a người m , đ bàn tay người m

và gãi rôm ng l ng cho, m i th y người m

cùng. T ngã t u trường h c v n nhà, tôi không còn nh

tôi đã h i tôi và tôi đã tr i m tôi nh ng câu gì. Trong phút r

y, cái câu nói c a cô tôi l i nh c l i:

Mày d i quá! Vào Thanh Hóa đi, tao ch

mày may vá, s m s a cho và b em bé ch

ng bên tai ù ù c a tôi, câu nói y b chìm ngay đi, tôi không

y may nghĩ ng i gì n a...”

a) Đo n văn trên được trích t

tác ph m nào? Tác gi là ai? Thu

b) Đo n văn trên k i s vi c gì?

ểm)

1

ọ

ạ

ả

l

ờ

i các câu h

t người m

vu t ve t

có m

ỏi:

“

ả

ạ

ộ

ẹ

, áp m

trán xu

t êm d

ặ

t vào b

ng c

u vô

ầ

u s

ữ

a

ủ

ẹ

ể

ẹ

ố

ừ

ố

ằm,

ở

s

ố

ư

ớ

ấ

ẹ

ộ

ị

ừ

ư

đ

ầ

ọ

ề

đ

ế

ớ mẹ

ỏ

ả

l

ờ

ẹ

ữ

ạo

r

ực

ấ

ủ

ạ

ắ ạ

-

ạ

ạy cho tiền tàu. Vào

b

ắt m

ợ

ắ

ử

ế

ứ.

Nh

ư

ủ

ấ

ị

m

ả

ợ

ữ

ạ

ừ

văn b

ả

n nào? Văn b

ả

n đó n

ằ

m trong

y?

ẩ

ả

ộc th

ể

lo i gì? K theo ngôi th

ạ

ể

ứ

m

ấ

ạ

ể

l

ạ

ự

ệ

2

. Nguyên nhân sâu xa nào đã tác đ

Giôn-xi trong truy n “Chi c lá cu i cùng” c

văn k t thúc truy n b ng l i k a Xiu mà không đ

ph ng gì thêm?

Câu 2: (2,0 đi m) Đ

Bi n luôn thay đ

n cũng xanh th m nh

t, bi n m màng d

t n ng n . Tr m dông gió, bi

ộ

ng đ

ế

n tâm tr

a O.Hen-ri? T

cho Giôn-xi

ạ

ng h

ồ

i sinh c

ủa

ệ

ế

ố

ủ

ại sao nhà

ế

ệ

ằ

ờ

ể

c

ủ

ể

ả

n ứ

ể

ọ

c đo

i màu tùy theo s

dâng cao lên, ch

u h i sương. Tr i âm u mây m

n đ c ng u, gi n d

Theo Vũ Tú Nam - Bi

n văn trên.

a các câu ghép và xác đ

trong câu ghép y.

Câu 3: (5,0 đi m) Nh p vai nhân v

văn b n “T c nước v ” trích t

ạ

n trích sau và tr

c mây tr

c n ch. Tr

ả

l

ờ

i các câu h

i. Tr i xanh th

i r i mây tr

a, bi n xám

... ”

ỏi:

“

ể

ổ

ắ

ờ

ẳ

m,

bi

ể

ẳ

ư

ắ

ị

ờ

ả

ắ

ng

nh

ạ

ể

ơ

ị

ơ

ờ

ư

ể

x

ị

ặ

ề

ờ

i

ầm

ầ

ể

ụ

ầ

ậ

ữ

(

ển đ

ẹp)

a) Xác đ

b) Phân tích c

gi a các v

ị

nh các câu ghép trong đoạ

ấu trúc c

ủ

ị

nh quan h

ệ

ý nghĩa

ữ

ế

ấ

ể

ậ

ật ch

ị

D

ậ

u k

ể

l

ại câu chuy

ệ

n trong

ả

ứ

ỡ

b

ờ

ừ

tác ph

ẩ

m “T

ắt đèn” c

ủa Ngô T

ấ

t

Tố.

ĐÁP ÁN Đ

Ề

THI H

ỌC KÌ 1 MÔN NGỮVĂN LỚP 8

Câu

Đáp án

Điểm

1

1.

a) Đo

ạ

n văn trích t

m “Nh ng ngày thơ ấu”, tác gi

i h i ký (được vi t năm 1938), k

ừ

văn b

ả

n “Trong lòng m

là Nguyên H

theo ngôi th

ẹ

”, trong

tác ph

th lo

nh t.

ẩ

ữ

ả

ồng,

1,0

ể

ạ

ồ

ế

ể

ứ

ấ

-

M

ứ

c t

ố

i đa: Th

ự

c hi

ệ

n đúng 5 ý

1,0

ức ch

ư

a t i đa: Đúng 2 - 4 ý (m

ố

ỗi ý: 0,25 đi

ể

m)

0,25 -

0

,75

-

Không đạt: Chỉ đúng 1 ý hoặc nhầm lẫn, không trình

0

bày.

b) Đo

ạ

n trích trên k

ể

l

ạ

i s

nh phúc c

a m

a bà cô đã b

m trong lòng m

c t i đa: Th c hi n đúng các ý, di

c ch a t i đa: Nêu đúng các ý nh

c ch trình bày t t 1 ý.

ự việc:

-

ở

-

đ

-

C

ả

m giác sung sướng h

trong vòng tay êm ái c

Nh ng l i cay đ c c

ược n

ạ

ủa bé Hồng khi được

ủ

ẹ.

1,0

ữ

ờ

ộ

ủ

ị

xóa nhòa khi H

ồng

ằ

ẹ

.

M

ứ

ố

ự

ệ

ễn đ

ạt m

ạch l

ạc

1,0

M

ứ

ư

ố

ưng di

ễn đ

ạt ch

ưa 0,25 -

t

ốt ho

ặ

ỉ

ố

0,75

-

Không đạt: Nêu lan man hoặc nhầm lẫn, không trình

0

bày

2

. G

Nguyên nhân sâu xa tác đ

a Giôn-xi là s gan góc c a chi

không bi t đ y là chi c lá được v

ường v i thiên nhiên kh c nghi t, c

còn ngược l i, cô l i y u đu i, buông xuôi. Hình

lá cu i cùng không ch u r ng đã th c t nh, kh

ng trong tâm trí cô.

Nhà văn k t thúc truy

cho Giôn-xi ph ng gì thêm t

, đ y b t ng ; đ i trong lòng người đ

nghĩ sâu s c và c m xúc l ng đ ng, khi n cho câu chuy

thêm h p d n.

i đa: Th

c ch a t i đa: Nêu đúng ý nh

nêu chung chung

ợi ý:

-

ộ

ng t

ớ

i tâm tr

c lá thường xuân (cô

); nó ch ng ch i kiên

bám l y cu c s ng

nh chi

i g i s

ạ

ng h

ồ

i sinh

c

ủ

ự

ủ

ế

ấ

ế

ẽ

ố

ọ

c

ớ

ắ

ệ

ố

ấ

ộ

ố

ạ

ế

ố

ả

ếc

ố

ị

ụ

ứ

ỉ

ơ

ợ

ự

1,0

s

ố

-

ế

ệ

n b

ằ

ng l

ờ

i k

o thành m

c nhữ

ể

c

ủ

a Xiu mà không

t k t thúc

ng suy

đ

ể

ả

n

ứ

ạ

ộ

ế

m

ở

ầ

ấ

ờ

ể

l

ạ

ọ

ắ

ả

ắ

ọ

ế

ện

ấ

ẫ

-

M

ức t

ố

ự

c hi

ệ

n đúng 2 ý và di

ễn đ

ạt m

ạ

ch l

ạc

1,0

M

ứ

ư

ố

ưng di

ễn đ

ạ

t ch

ưa t

ốt 0,25 -

hoặc chỉ

0,75

-

Không đạt: Nêu lan man hoặc nhầm lẫn, không trình

0

bày

2

a) Xác đ

ị

nh đúng 4 câu ghép:

m, bi n cũng xanh th

-

Tr

ờ

i xanh th

c n ch.

i r i mây tr

i âm u mây m

m dông gió, bi

i đa: Xác đ

c ch a t i đa: Xác đ

ẳ

ể

ẳ

m nh

ư

dâng cao

lên, ch

ắ

ị

1

,0

-

Tr

ờ

ả

ắ

ng nh

ạ

t, bi

n xám x

n đ c ng

ể

n m

ơ

màng d

ị

u h

ơi sương.

ờ

ưa, bi

ể

ị

t n

ặ

ng n

ề

.

ời

ầ

m

ầ

ể

ụ

ầ

u, giận dữ.

M

ứ

c t

ố

ị

nh đúng 4 câu ghép

nh đúng t 1- 3 câu ghép

1,0

ứ

ư

ố

ị

ừ

0,25 -

0

,75

0

-

Không đ

ạ

t: Nh

ầ

m l

u trúc và xác đ

trong 4 câu ghép trên là quan h

ẫ

n, không trình bày

b) Phân tích được c

gi a các v

n - k t qu

Tr i // xanh th

c n ch.

i mây tr

ấ

ị

nh đúng m

ố

i quan

h

ệ

ữ

ế

ệ

đi

ều

ki

-

ệ

ế

ả:

1

,0

ờ

ẳm, biển // cũng xanh thẳm như dâng

cao lên, ch

ắ

ị

-

Tr i // r

ờ

ả

ắng nhạt, biển // mơ màng dị u hơi

s

ương.

-

đi

-

Tr

ờ

i // âm u mây m

i // m dông gió, bi

c t i đa: Phân tích và xác đ

u ki n - k t qu 4 câu

c ch a t i đa: Phân tích và xác đ

đi u ki n - k t qu 1 - 3 câu

Không đ t: Nh m l n, không trình bày

u chung:

ng đ : Văn t

i dung tr ng tâm: Nh

n văn b n “T

năng: - K

ư

a, bi

ể

n // xám x

n // đ c ng

nh đúng m

ị

t n

u, gi

i quan h

ặ

ng n

ề

.

Tr

ờ

ầ

m

ầ

ể

ụ

ầ

ậ

n d

ữ.

M

ứ

ố

ị

ố

ệ

1

,0

ề

ệ

ế

ả cả

M

ứ

ư

ố

ị nh đúng mối quan 0,25 -

h

ệ

ề

ệ

ế

ả

t

ừ

0,75

0

-

ạ

ầ

ẫ

3

1. Yêu cầ

-

D

ạ

ề

ự sự.

N

ộ

ọ

ậ

p vai ch

”.

o, ngôi k

ị

D

ậ

u k

ể

lại câu

chuy

ệ

ả

ứ

c nước v

ỡ

b

ờ

-

K

ỹ

ể

chuy

ệ

n sáng t

ạ

ể

th

ứ

nh

ất (xưng

tôi)

Ngôn ng

miêu t , bi

. Đáp án và bi

bài: Nhân v

-

ữ

k

ể

phù h

u c m.

u đi

t tôi (ch

ợ

p v

ớ

i câu chuy

ệ

n, có k

ế

t h

ợ

p y

ế

u

t

ố

ả

ể

ả

2

ể

ểm: (Dàn bài g

ợi ý)

a) M

ở

ậ

ị

D

ậ

u) gi

ớ

i thi

ệu khái quát

0,5

câu chuy

ệ

n và c

i đa: Th

u.

c ch

Không đ

ả

m xúc chung khi k

ể

l

ạ

i chuy

ệ

n đó.

-

gi

-

M

ứ

c t

ố

ự

c hi n đúng yêu c u, bi

ệ

ầ

ết cách d

ẫ

n d

ắt,

0

,5

ới thi

ệ

M

ứ

ư

a t

ố

i đa: Nêu chung chung

0,25

0

ạ

t: Nh

ầ

m l n, không trình bày.

ẫ

b) Thân bài:

b.1. Gi i thi

Ch u t

mình: đ n mùa s

Anh D

u giúp v

c t i đa: Th

i thi u.

c ch

Không đ

n bi

Quá trình t

Bà lão hàng xóm giúp đ

ớ

ệ

u v

ề

b

ả

n thân mình và hoàn c

i thi u v mình và hoàn c

u thu nh ng không có ti

ả

nh gia đình:

nh gia đình

n đóng s u…

u, nh hàng xóm

-

ị

D

ậ

ự

gi

ớ

ệ

ề

ả

ế

ư

ế

ư

ề

ư

0,5

-

ậ

u b

ị

đánh trói đ

nh…

ến ng

ất x

ỉ

ờ

c

ứ

ừ

a t

ỉ

-

gi

-

M

ứ

ố

ự

c hi

ện đúng yêu c

ầu, bi

ết cách d

ẫ

n d

ắt,

0

,5

ớ

ệ

M

ứ

ư

a t

t: Nh

n câu chuy

c nước: (các s

, nh

ối đa: Nêu chung chung đ

ạt.

0,25

0

ạ

ầ

m l

ẫn, không trình bày.

b.2 Di

ễ

ế

ện:

*

ứ

ự

vi

ệc)

3,5

-

ỡ

ắc nh

ở... Chị Dậu nấu cháo

chăm sóc cho anh D

n cai l và người nhà lí trưởng ti

hung hăng đòi n p s u... Ch u tha thi

Tên cai l n cương quy t đòi b t trói anh D

đánh ch u thô b o và nh y đ n trói anh D u...

Quá trình v : (các s vi c)

Ch u không nh n được n

ra c a làm h

Tên người nhà lí trưởng ch

i h n và cu i cùng qu t ngã được anh ta...

Anh D u s hãi v a run v a kêu nh ng ch

p nh n h u qu ...

i đa: Bi t cách d

đúng trình t

m h p lí; kĩ năng di

c ch a t i đa: Ch a đ

n đ t ch a t cvi

Không đ t: Nh n hòan toàn ho

ậu...

-

B

ọ

ệ

ế

n vào, h

t van xin...

u. H

ằ

m hè,

ộ

ư

ị

D

ậ

ế

-

ệ

v

ẫ

ế

ắ

ậ

ắn

ị

D

ậ

ạ

ả

ế

ậ

*

ỡ

b

ờ

ự ệ

-

ị

D

ậ

ị

ữ

a, ph

n ng

c đánh, ch

ả

n kháng m

ch ng quèo.....

u v t nhau

ạ

nh m

ẽ,

ấn dúi tên cai l

ệ

ử

ắ

ả

ỏ

-

ự

ị

D

ậ

v

ớ

ắ

ố

ậ

-

ậ

ợ

ừ

ư

ị Dậu bảo sẵn

sàng ch

c t

xác, k

ấ

ậ

ả

-

M

ứ

ố

ế

ẫ

n d

vi c k

n đ

t yêu c

ắ

t, l

ồ

ng d

ẫ

n ch

ứ

ng chính

ể

ự

s

ự

ệ

ết h

ợ

p y

ế

u t miêu t

ố

ả

và

3,5

bi

-

ể

u c

ả

ợ

ễ

ạ

t t

ố

t.

M

ứ

ư

ố

ư

ạ

ầu v

ề

n

ộ

i dung c

sài.

c đ

ầ

n k

ể,

0,5 -

3,0

0

di

-

ễ

ạ

ư

ố

t; ho

ặ

ế

t chung chung, s

ơ

ạ

ầ

m l

ẫ

ặc l

ạ

ề

, không

trình bày.

c) K t bài:

m nghĩ c

n gian ác; t

ế

-

C

ả

ủ

a ch

i c c cho hoàn c

i đa: K t bài t t.

c ch a t i đa: Nêu chung chung, s

t: Nh m l n, không trình bày.

ị

D

ậ

u sau s

ự

vi

ệ

c: Căm gi

ận, u

ất

ức

0,5

b

-

ọ

ủ

ự

ả

nh c

ủa mình...

M

ứ

c t

ố

ế

ố

0,5

0,25

0

ứ

ư

ố

ơ

sài

Không đ

ạ

ầ

ẫ

L

ưu ý:

-

đi

N

ế

u di

ễ

n đ

ạ

t ch

, đi

i ý, tùy theo bài làm c

ư

a t

ố

t, bài vi

ế

t ch

ỉ

đ

ạ

t m

ộ

t n

ử

a s

ố

đi

ể

m c

m.

a HS mà giáo viên linh ho

nh.

ủ

a t

ừ

ng ph

ầ

n;

N

ế

u sai ngôi k

ể

m t i đa c

ố

ả

bài không quá 2,0 đi

ể

Đây ch

m nh

ỉ

là g

ợ

ủ

ạt, đ

ị

nh

ể

ư

ng không vượt khung quy đ

ị

ĐỀ SỐ 4

PHÒNG GD&ĐT TÂN

HIỆP

ĐÊ

̀

KIÊ

̉

̣

C KÌ I NĂM HỌC 2016 -

2017

Môn: Ngữ Văn - lớp 8

Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian

giao đề)

Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau:

...Này! Ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ làm in như nó

“

trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già

tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão xử với tôi như thế này à?”.

(Lão Hạc - Nam Cao)

a. Người kể trong đoạn trích là ai? Kể về sự việc gì?

b. Chỉ ra các thán từ và các tình thái từ được sử dụng trong đoạn

trích trên?

c. Đặt một câu ghép chỉ nguyên nhân vì sao lão Hạc gởi tiền cho

ông giáo?

Câu 2: (2,0 điểm) Nêu đặc điểm nổi bật của văn thuyết minh? Hãy

liệt kê các phương pháp thuyết minh đã học?

Câu 3: (5,0 điểm) Dựa vào nội dung đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”

của Ngô Tất Tố, hãy tưởng tượng em là người chứng kiến tình huống

chị Dậu chống trả lại cai lệ và tên người nhà lý trưởng. Hãy kể lại

bằng lời văn của mình.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮVĂN LỚP 8

Câu

Nội dung

Người kể trong đoạn trích là lão Hạc, kể về việc lão

bán con chó vàng mà lão yêu quý.

Các thán từ: Này, a.

- Các tình thái từ: ạ, à.

Đặt câu:

Điểm

-

1,0

-

0,5

1

-

Vd: Vì lão không muốn khi chết liên lụy đến hàng xóm

nên lão đã gởi tiền ông giáo để lo ma chay cho mình.

1,0

*

Đặc điểm

-

Tri thức trong văn bản thuyết minh đòi hỏi tính khách quan, xác

0

,5

thực, hữu ích cho con người.

2

-

*

-

Văn bản thuyết minh được trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ.

Các phương pháp

0

,5

,0

Nêu định nghĩa, giải thích

Phương pháp liệt kê

1

Phương pháp nêu ví dụ

Phương pháp dùng số liệu

Phương pháp so sánh

Phương pháp phân loại, phân tích.

(

Gv linh động cho điểm)

-

+

Mở bài:

3

Giới thiệu hoàn cảnh gia đình chị Dậu.

0,5

+

Tình huống người kể sang nhà chị Dậu.

0,5

-

+

Thân bài:

Diễn biến sự việc

Chị Dậu đang chăm sóc chồng…

Thái độ của tên cai lệ và tên người nhà lý trưởng khi

0,5

mới đến, Chị Dậu cầu xin ra sao…

Cao trào của sự việc (thái độ hung hãn của tên cai

+

1,5

lệ, sự phản ứng qua từng cách xưng hô của chị Dậu,

hai bên lao vào…)

+

-

+

Kết quả sự việc qua lời khẳng đị nh của chị Dậu…

Kết bài:

0,5

Ca ngợi hành động của chị Dậu vì thương chồng đã

dũng cảm đứng lên bảo vệ chồng.

Khẳng đị nh ý nghĩa của quy luật có áp bức, có đấu

tranh.

Gv linh động cho điểm)

+

(

ĐỀ SỐ 5

PHÒNG GD&ĐT ĐẤT

ĐỎ

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 -

2017

Môn Ngữ văn 8

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian

giao đề)

Câu 1: (1,0 điểm)

Cho đoạn trích sau:

“

…Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!

Xin đáp lại: Hút thuốc là quyền của anh, nhưng anh không có quyền

đầu độc những người ở gần anh. Anh uống rượu say mèm, anh làm

anh chị u. Nhưng hút thuốc thì người gần anh cũng hít phải luồng

khói độc. Điều này hàng nghìn công trình nghiên cứu đã chứng

minh rất rõ…”

a) Cho biết đoạn trích trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là

ai?

b) Nêu ý nghĩa của văn bản em vừa xác đị nh.

Câu 2: (2,0 điểm)

Em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 8 - 10 dòng) thuyết

phục một người thân của mình không hút thuốc lá.

Câu 3: (2,0 điểm)

a) Trình bày cách nối các vế trong câu ghép.

b) Đặt câu ghép với mỗi cặp quan hệ từ sau:

-

Nếu… thì…

Càng… càng…

Câu 4: (5,0 điểm) Thuyết minh về chiếc bàn học của em.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN NGỮVĂN LỚP 8

Câu

Nội dung đáp án

Điểm

-

Học sinh trả lời tên văn bản, tác giả, mỗi yêu cầu

0,5

đúng đạt 0,25 điểm. Cụ thể: Tên văn bản: Ôn dị ch,

thuốc lá; tên tác giả: Nguyễn Khắc Viện.

Câu 1

-

Ý nghĩa: Với những phân tích khoa học, tác giả đã

0,5

chỉ ra tác hại của việc hút thuốc lá đối với đời sống

con người, từ đó phê phán và kêu gọi mọi người ngăn

ngừa tệ nạn hút thuốc lá.

1. Nội dung: 1,5 điểm

*

Học sinh viết đoạn văn đảm bảo thuyết phục một

người thân trong gia đình không hút thuốc lá.

*

Các ý tham khảo:

-

Trình bày khái niệm thuốc lá

0,25

Những chất độc hại có trong thuốc lá: Nicotine, các 0,25

chất gây kích thích, gây nghiện, gây cản trở quá trình

Câu 2 vận chuyển oxi trong máu, gây ung thư.

-

Những tác hại của thuốc lá: Gây tổn thương da, nướu,

răng, ảnh hưởng đến tim, ung thư phổi

Gửi gắm thông điệp tuyên truyền không sử dụng

thuốc lá.

0,5

-

2. Hình thức: 0,5 điểm

-

Giới hạn trong khoảng 8 - 10 dòng, nếu dư hoặc

thiếu dòng, giáo viên cân nhắc trừ 0,25 điểm.

Căn cứ vào yêu cầu, tùy theo mức độ đạt được của

bài làm mà giáo viên có thể đị nh điểm sao cho hợp lí

-

a) HS nêu cách nối các vế trong câu ghép

Có hai cách nối các vế câu:

-

+

Dùng những từ có tác dụng nối:

Nối bằng một quan hệ từ; nối bằng một cặp quan hệ 0,25

từ;

0,25

Câu 3 + Nối bằng một cặp phó từ, đại từ hay chỉ từ thường

đi đôi với nhau (cặp từ hô ứng).

0,5

-

Không dùng từ nối: Giữa các vế câu cần có dấu phẩy,

dấu chấm phẩy hoặc dấu hai chấm.

b) Học sinh đặt chính xác 02 câu ghép với mỗi cặp

quan hệ từ sau: nếu… thì…; càng… càng…, đạt 0,5

điểm cho mỗi câu

1,0

A. Yêu cầu chung:

1. Phương thức: Văn thuyết minh

Câu 4 2. Nội dung: Thuyết minh về chiếc bàn học của em

B. Yêu cầu cụ thể:

1. Nội dung kiến thức:

1.1. Mở bài: Giới thiệu chung về chiếc bàn học của em.

0,5

1.2. Thân bài:

-

Giới thiệu sơ lược về nguồn gốc chiếc bàn học: Xuất 0,25

hiện từ xa xưa, khi con người có kiến thức thì chiếc bàn

học ra đời, theo thời gian trải qua nhiều giai đoạn,

nhiều quá trình con người đã thiết kế ra được chiếc

bàn học phù hợp với mọi lứa tuổi phục vụ nhu cầu học

tập và sinh hoạt của con người.

0,25

1,0

-

Trình bày các loại bàn học.

-

Giới thiệu hình dáng, kích thước, cấu tạo, màu sắc

1,5

của bàn học.

-

Trình bày công dụng, cách sử dụng và bảo quản chiếc

0,5

1,0

bàn học.

1.3. Kết bài:

Nêu suy nghĩ của em về chiếc bàn học.

2. Hình thức:

-

Bố cục rõ ràng, cân xứng, trình bày sạch đẹp, không

mắc lỗi chính tả.

Diễn đạt trôi chảy, rành mạch.

-

Biết sử dụng đặc điểm của văn bản thuyết minh.

Lưu ý: Trên đây chỉ là những hướng dẫn, gợi ý, giáo viên cần

vận dụng linh

hoạt khi chấm bài của học sinh, khuyến khích những bài có

tính sáng tạo.