Mĩ thuật Đan Mạch lớp 4 trọn bộ

Thứ

Lớp

Tiết

Bài dạy

Ngày

Thứ 4

7/9/2016

4B

1

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ

Thứ 6

9/9/2016

4A

1

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1. Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:

+ Màu sắc do đâu mà có?

+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong tranh có điểm gì khác nhau?

+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?

- GV nhận xét, chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6

Cho HS quan sát H1. 2 kể tên những màu cơ bản

- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3 sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau.

- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta tạo được cặp màu gì?

GV nhận xét, chốt ý:

-  Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu. Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản.

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).

- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn lại em thấy thế nào?

- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau?

- GV nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam

- HS quan sát và trải nghiệm

- HS trả lời: cam xanh lá, tím

- HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe

- Hs đọc

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:

+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác thế nào?

+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu lạnh đứng cạnh nhau?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)

Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm và cho biết:

+ Trong tranh có những màu nào?

+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?

+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?

+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?

+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm giác gì?

- GV nhận xét chốt ý:

2. Hướng dẫn thực hiện.

- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.

- GV vẽ  trên bảng bằng màu, giấy màu với các hình kỉ hà để các em quan sát.

- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo thành bức tranh sinh động.

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .

- HS quan sát trả lời

- HS đọc

- Học sinh quan sát , thảo luận và trình bày các nhóm khác bổ sung.

- Học sinh lắng nghe

- HS quan sát .

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Lắng nghe.

Thứ

Lớp

Tiết

Bài dạy

Ngày

Thứ 4

14/9/2016

4B

2

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ

Thứ 6

16/9/2016

4A

2

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

3. Thực hành.

* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt động nhóm.

- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát sách HMT  H1.9 (Tr 9) để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:

VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt tên cho bức tranh.

4. Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.

- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình?

+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình?

+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp (Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?

+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,…

GV chốt: Đánh giá giờ học

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .

* Vận dụng – sáng tạo:

Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm của gv.

- HS thực hiện

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv

- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.

Lắng nghe.

Thứ

Lớp

Tiết

Bài dạy

Ngày

Thứ 4

21/9/2016

4B

1

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Thứ 6

23/9/2016

4A

1

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1. Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.

- HS chia nhóm

- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức thể hiện của sản phẩm:

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm?

+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?

+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình thức nào? Chất liệu gì?

- GV nhận xét chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .

- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc

Lắng nghe.

Thứ

Lớp

Tiết

Bài dạy

Ngày

Thứ 4

28/9/2016

4B

2

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Thứ 6

30/9/2016

4A

2

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

2. Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để thể hiện con vật.

- HS trả lời

- GV đặt câu hỏi gợi ý :

+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?

+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật đó sống ở đâu?

+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?

- GV nhận xét

2.1 Vẽ/ xé dán:

- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.

- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:

+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh

+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to

+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ

2.2 Nặn:

- GV minh họa các bước tạo hình

* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại

* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.

2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:

- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp.

- GV tóm tắt:

+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm đươc.

+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết phụ.

+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .

- HS quan sát và tìm hiểu

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Lắng nghe.

Thứ

Lớp

Tiết

Bài dạy

Ngày

Thứ 4

5/10/2016

4B

3

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Thứ 6

7/10/2016

4A

3

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

3. Thực hành

3.1 Hoạt động cá nhân:

- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được

- HS suy nghĩ và chọn

3.2 Hoạt động theo nhóm:

- Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm

- Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm.

+  Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/ các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện nào?

+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng .

- HS chia nhóm va chọn các con vật trong kho hình ảnh

- HS thảo luận thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm, phân công nhân vật cho từng thành viên trong nhóm

Lắng nghe.